【文章內(nèi)容簡介】 的移動。教學建議：這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學時要先給學生創(chuàng)設一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務，除了教材中的任務外，還可以讓學生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。在教學模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的`模板。在對文本進行修改以及對藝術字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學這部分內(nèi)容時應該適當?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學生的印象。保存演示文稿時，要讓學生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。四年級信息技術教案11教學準備教學環(huán)境：計算機RYB電動內(nèi)嚙合齒輪泵網(wǎng)絡教室、轉播控制系統(tǒng)教學資源：教學課件、WordZO03 窗口、菜單抓圖教學過程：一、導人新課出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報，引導學生欣賞。提出問題：這份電子小報是用哪款軟件制作的？你還知道哪些軟件有類似的功能？其中，國產(chǎn)軟件有哪 些？還知道這些國產(chǎn)字處理軟件的哪些信息？學生活動欣賞作品。明確任務并思考。引導學生回答并補充。簡單介紹 WPs 字處理軟件的背景及發(fā)展過程。課件顯示課題：第 4 課從這里開始使用字處理軟件（一）啟動 WORD 軟件想一想之前啟動記事本、畫圖等軟件的方法。簡要介紹啟動 Word 軟件的方法并示范操作。引導學生嘗試啟動 WORD 軟件。提出問題：啟動 Word 軟件有哪幾種方法？你認為哪種方法更方便、快捷？各種方法有何不同？引導學生發(fā)表圓弧齒輪泵自己的看法并總結、啟動 Word 軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動、從桌面快捷方式啟動和從打開 Word 文檔啟動。（二）認識 Word 軟件窗口課件展示窗口界面。引導學生將其與教材 P22 圖 4 一 5 聯(lián)系起來觀察。同桌同學比一比，誰能又快又準確地說出窗口的各部分名稱。教師總結窗口的組成：由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。（三）認識 Word 軟件的主要功能引導學生閱讀教材開闊視野部分 P20 ——P21。課件顯示 Word 軟件的主要功能并講解：(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復制、剪切和粘貼。(2)設置文字格式：字體、字號、字形、字體顏色。(3)修飾文檔：設置文檔的對齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術字、自選圖形等，實現(xiàn)圖文混排。(4)制作表格：直觀表示數(shù)字、文字等。(5)設置文檔頁面：頁邊距、紙張大小，方向等。(6)打印文檔。 Word 軟件菜單(15 分鐘）引言：Word 軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用。現(xiàn)在就來認識這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。單擊編輯菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些 功能；認一認按鈕圖標。鴿知色”，說一說這三種按鈕圖標表示什么操作。3 、單擊格式菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。單擊插人菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。單擊表格菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。教師講解并課件顯示：(1)編輯菜單主要功能有：復制、剪切、粘貼、撤消。(2)圖標品劫洛分別表示：剪切、復制和粘貼。(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等、(4)插人菜單的主要功能有：符號、圖片（剪貼畫、藝術字、自選圖形、組織結構圖）、文本框（豎排、橫 排）、頁碼和分隔符。(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線表頭等。 Word 軟件的菜單結構及各種符號含義引言：在剛才嘗試菜單的過程中，如英文字母（(S）、Ctrl + S）、箭 頭、（?）＂等，這些符號有什么含義？word 軟件中的菜單是怎樣的一種結構？引導學生嘗試 word 軟件中的各項菜單并仔細觀察菜單。引導學生閱讀教材文字說明，交流、討論菜單中各種符號的含義。 提出任務：建立 Word 文件。任務說明及要求：(1)啟動 Word 軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節(jié)快樂！(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。引導學生活動，予以必要的支持與幫助。引導學生闡述建立和保存文件的操作過程。補充并歸納學生的活動過程，對活動過程予以適當評價。教學反思：四年級信息技術教案12了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。本學期學習目標：展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學習電腦的興趣；學會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；學做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習慣。全冊教材分析：教材采用山東教育出版社《小學信息技術》（第一冊），共六個單元，包含了以下內(nèi)容：“圖畫”軟件教材由淺到深，循序漸進地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生逐步掌握計算機基礎知識和基本操作技能。但在實際教學中，根據(jù)學生身心發(fā)展特點，可作適當?shù)卣{(diào)整。教學進度第一課認識電腦2課時第二課學習使用鍵盤3課時第三課電腦小畫家3課時第四課畫出多彩的圖畫2課時第五課有趣的幾何圖形2課時第六課畫圖技巧大比拼2課時學生現(xiàn)狀分析與機房設施：四年級一班48人。學生水平參差不齊，個別學生已具備一定的操作能力，但大部分學生不具備計算機基礎知識和操作技能。本學期教學重點、難點：教學重點：，了解信息技術在日常生活、學習中的應用，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。、實踐能力以及與他人合作的能力。教學難點：、術語的理解和運用。，養(yǎng)成良好的39。計算機使用習慣和責任意識。教學方法：“任務驅動”的方式組織教學活動。，培養(yǎng)學生動手能力。，發(fā)展學生想象創(chuàng)造的能力。課程目的展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學習電腦的興趣；學會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；學做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習慣。課前準備了解當?shù)氐慕虒W環(huán)境、學生對電腦網(wǎng)絡的接受程度，適當調(diào)整課程的難易程度；準備多媒體演示、PPT、視頻、歌謠等教學內(nèi)容準備相關教具器材課程內(nèi)容(見下)第一課 認識電腦第一課時教學目標 ：激發(fā)學生對信息技術的興趣，認識計算機的基本組成。初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊、雙擊。學會正確的開機、關機。教學重點：激發(fā)學生對信息技術的興趣。學會正確的開機、關機。教學難點：鼠標的初步使用。教學時間:1課時。教學建議：本課時是學生第一次接觸信息技術課，所以教師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學生對計算機的興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡課程。介紹計算機的外貌時，可結合實物進行,讓學生指著各部分介紹。教學步驟：一、了解電腦在生活中的用途：教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。二、了解電腦的各組成部分；教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學生可口說也可手指。）教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用?？凑l識的快；教師任意指出設備，學生報出名稱。方式：學生站起答2開小火車回答。教師總結介紹：如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。三、初試電腦教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）學生依據(jù)電視機的開關猜測教師講解開機的方法。A：打開顯示器的開關。B：打開主機上的開關。注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。確定開關：A：教師指出顯示器及主機上的開關。B：學生互指顯示器及主機上的開關。開機A：教師開機。注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。B：學生開機。要求相互監(jiān)督、提醒。接觸桌面：教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用關機：教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？學生指出應關閉電腦。板書： 單擊開始按鈕——關閉系統(tǒng)——選擇“關閉計算機”（使 小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。學生熟悉，關機步驟。四、認識并學習使用鼠標新課導入同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。新課教學大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？握鼠標的基本姿勢手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。用鼠標移動光標在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。鼠標單擊動作用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。單擊左鍵鼠標雙擊動作不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。五、教師課堂小結：學生回答今天學到了什么？有什么用？教師補充回顧。作業(yè)：學會開關機正確使用鼠標第二課時 把紙牌玩得更精彩教學目標 ：掌握窗口中菜單的使用。學會雙擊桌面上的“快捷菜單”進入程序。學會鼠標的拖放。了解玩紙牌游戲的規(guī)則。教學重點：使用窗口的菜單更改紙牌游戲。教學難點 ：對話框的初次接觸及其使用。教學時間：1課時。教學建議：通過桌面上的“快捷菜單”進入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學生看清楚這一過程。試一試中，撤消功能可以讓學生利用剛才學的菜單使用方法自己去使用。教學過程：一、導入先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。從開始按鈕進入程序是Wind5OM四年級信息技術教案13教學目標：使學生認識菜單欄上的各種變形命令。使學生學會對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法。使學生能根據(jù)教師提供的素材，畫一幅小雞風景畫。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和學習信息技術的興趣。教學重點：掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。采用綜合方法畫圖。教學難點：掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。采用綜合方法畫圖。教學過程：教學準備：《圖畫的旋轉和變形》主要是讓學生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結合教材和本校學生的實際情況以及小學生的特點，我采用學生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優(yōu)美的風景畫，把本課所要教學的內(nèi)容貫穿其中，使學生在樂中學、玩中學，從而培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣。課前準備：提前畫一幅小雞、一幅大樹、一幅房屋等的圖存放在學生機的e盤下的圖片文件夾中。課時安排：一課時目標過程：一、導入同學們在前面學習了“畫圖”軟件中各種工具的使用方法，今天我們繼續(xù)學習“畫圖”軟件中的圖畫的旋轉和變形。二、學習新課：(一)畫圖的旋轉和變形：出示兩幅圖：一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景；另一幅是斗牛。情景導入：這兩幅圖美嗎？同學們想學習怎樣畫嗎？好!我們就來學習怎樣使用畫圖軟件來進行繪畫?！芭！焙汀靶‰u”的縮放、拉伸扭曲、翻轉旋轉的方法：方法一打開畫圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標單擊工具欄的