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正文內(nèi)容

四年級信息技術(shù)教案及擴(kuò)展資料-展示頁

2024-10-25 16:48本頁面
  

【正文】 演示講解一下自己所在小組探究的成果。小組交流匯報(bào),推舉代表上講臺演示講解操作步驟和方法。師:同學(xué)們在解決問題的過程中可以查閱課本,可以和鄰座的同學(xué)商量,也可以問老師。自主探究,交流分享教師將學(xué)生分為四個(gè)組,各小組在組長的帶領(lǐng)下分組探究,分別完成本課的四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)(改變文字的大小、改變文字的字體、改變文字的顏色、插入藝術(shù)字)。通過創(chuàng)設(shè)趣味情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。(幻燈片切換到課題“漂亮文字我來變”)欣賞四種字體的書法作品“壽”,體會不同字體的魅力。(生答師板書)因?yàn)榧恿祟伾ò鍟拔淖值拇笮 保?,還變了字體(板書“文字的字體”)、大?。ò鍟拔淖值拇笮 保?,題目還換成了藝術(shù)字(板書“插入藝術(shù)字”)。教師用幻燈片展示兩首靜夜思,左邊的未經(jīng)任何修飾,右邊的改變了文字的大小、顏色、字體還添加了藝術(shù)字。)在計(jì)算機(jī)中也有很多不同的字體,恰當(dāng)運(yùn)用這些字體能使我們的電子文檔變得更加活潑鮮明、美觀大方。為什么好,又好在哪里呢?(因?yàn)橛昧撕每吹淖煮w。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)修飾美化文字的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)探究能力和合作意識,提高解決問題的能力和審美能力。技能目標(biāo):⑴掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。(四)交流評價(jià)、挑戰(zhàn)自我(五)全課小結(jié)。選擇“文字效果”標(biāo)簽,如右圖所示。選擇“字符間距”標(biāo)簽,如右圖所示。這些工作,我們都可以在“字體”對話框中完成。想一想,要讓背景是張圖片,?將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”,將圖片調(diào)整為全屏大小。還有,通過插入對象功能,我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。運(yùn)用word中的圖片編輯功能,我們也能對賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。五、教學(xué)方法:講解法、演示法六、課型:新授課七、教學(xué)準(zhǔn)備:課堂演示八、教學(xué)過程:(一)出示目標(biāo)任務(wù):。三、教學(xué)重點(diǎn):將圖片設(shè)置為背景效果,將文字設(shè)置為動態(tài)的效果。過程和方法:通過教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對賀卡的簡單編輯,制作屬于自己的賀卡。四、交流心得:你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有什么好玩的東西,把它介紹給其他同學(xué)。輸入網(wǎng)址進(jìn)入迪士尼網(wǎng)站,觀看各種網(wǎng)頁。正文:四年級信息技術(shù)教案四年級信息技術(shù)教案四年級信息技術(shù)教案1教學(xué)目標(biāo)知道網(wǎng)絡(luò)與生活密切相關(guān),最大可能地了解網(wǎng)絡(luò)上有什么教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):登陸因特網(wǎng)難點(diǎn):瀏覽網(wǎng)頁教具PowerPoint課件、多媒體電腦教學(xué)過程一、談話引入:電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān),它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志,隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展,電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等方面日益重要,可以說,網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)大寶庫,里面有取之不盡的寶藏,可神奇了,二、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)師:通過網(wǎng)絡(luò),我們可以做什么呢?(指名回答,教師再操作示范)師:?(Email、BBS、IP電話、聊天室)(學(xué)生回答,教師再操作示范)師:小調(diào)查,你們上過這些網(wǎng)站嗎?(在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地)教師板書以上各個(gè)網(wǎng)址,學(xué)生操作觀看。三、練一練:到各網(wǎng)站瀏覽一下,了解網(wǎng)絡(luò)廣博的天地。用IE瀏覽器觀看迪士尼網(wǎng)站動畫制作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、小結(jié)、質(zhì)疑:這節(jié)課你有什么收獲?最喜歡上什么網(wǎng)站?教學(xué)后記:四年級信息技術(shù)教案2一、教學(xué)內(nèi)容:教科書第47至50頁二、教學(xué)目標(biāo):知識與技能:讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡,編輯圖片文字的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,發(fā)散思維的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。四、教學(xué)難點(diǎn):在賀卡中添加音樂文件。(二)導(dǎo)入我們平時(shí)在禮品店里看到的賀卡,很多都是以圖片做背景的。另外,電子賀卡是會動的,我們的賀卡能不能動起來?通過字體的“文字效果”功能,可以將賀卡的文字設(shè)為動態(tài)效果。(三)探究新知第一關(guān) 設(shè)置背景圖選擇合適的圖片,插入奧賀卡中。第二關(guān) 文字效果設(shè)置文字格式的變化,除了可以改變文字字體、字號和顏色外,還可以改變字和字之間的距離,以及設(shè)置文字的動態(tài)效果。選中需要設(shè)置的文字,單擊[格式/字體],打開“字體”對話框。可以調(diào)整字符之間的距離??梢栽O(shè)置文字的各種動態(tài)效果。板書設(shè)計(jì)第十一課:賀卡大換裝第一關(guān) 設(shè)置背景圖第二關(guān) 文字效果設(shè)置四年級信息技術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):了解文字的大小、字體顏色及藝術(shù)字的概念。⑵掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握修飾文字的各種技巧。教學(xué)素材教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣教師切換幻燈片出示一組各種字體的書法圖片(草書、楷書、隸書、篆書書寫的“壽”字)。使文字變得漂亮了。下面我們來看兩首詩。哪一首比較好看???為什么呢?生:右邊那首好看。)師:同學(xué)們,你們想學(xué)會讓文字變得漂亮起來的本領(lǐng)嗎?那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學(xué)習(xí)如何讓文字變漂亮。觀察兩首詩的區(qū)別,找出不同,引出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥教師引導(dǎo)學(xué)生在word中找出格式工具欄并在格式工具欄上找出本課需要用到的幾個(gè)工具:“字號列表”、“字體列表”、“字體調(diào)色板”、“插入藝術(shù)字命令”。(自主探究)師:咱們這堂課有四個(gè)知識點(diǎn)(切換幻燈片)①改變文字大?、诟淖兾淖值淖煮w③改變文字的顏色④插入藝術(shù)字現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成四個(gè)小組,每個(gè)小組完成一個(gè)知識點(diǎn)的研究任務(wù)。師:我們班同學(xué)很會學(xué)習(xí),相信大家一定能很好的完成老師布置的任務(wù),現(xiàn)在就開始吧。師:我看同學(xué)們通過自己的探究,已經(jīng)基本上完成了老師布置的任務(wù)。(從四個(gè)小組中找一名同學(xué)上臺演示講解,完成四個(gè)問題的成果展示,同時(shí)教會其他同學(xué)。小組探究完成后推選代表上臺演示成果。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作的能力。如果沒有同學(xué)會。(如:如果在沒有選定文字的情況下,直接更改字號和字體大小,有效果嗎?)將自主探究過程中出現(xiàn)的解決不了的問題提出來。解決學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)的尚未解決的重難點(diǎn)問題。現(xiàn)在請用今天所學(xué)的知識,進(jìn)一步美化一下《靜夜思》這首詩。運(yùn)用本堂課所學(xué)按照自己的喜好去美化《靜夜思》這首詩。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,利用本課所學(xué)創(chuàng)作作品,讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中強(qiáng)化所學(xué)知識,增加成就感。板書設(shè)計(jì)漂亮文字我來變文字的大小:選定文字→打開字號列表→選擇字號文字的字體:選定文字→打開字體列表→選擇字體文字的顏色:選定文字→打開字體調(diào)色板→選擇顏色插入藝術(shù)字:插入→圖片→藝術(shù)字教后反思(略)四年級信息技術(shù)教案4教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。情感目標(biāo):提高審美情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置圖片的版式。2生:第二份漂亮3.、為什么呢文字的中間有很多漂亮的圖片,圖文并茂的文章使人賞心悅目,同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)?今天我們就來學(xué)習(xí)第8課。想!我將“美”的教學(xué)融入本課中來。啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥講解課本內(nèi)容,老師演示一、插入圖片從“剪輯庫”,有同學(xué)說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的二、有同學(xué)說圖片太大了,調(diào)整大小三、又有同學(xué)說插入到文章中的圖片,總是獨(dú)占幾行,不能和文字緊密的結(jié)合在一起,調(diào)整圖片版式;這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容,請同學(xué)們看課本36至37頁講解要點(diǎn)鼓勵學(xué)生:插入圖片難不倒我們那老師就業(yè)給咱們同學(xué)布置一個(gè)任務(wù)看哪一位同學(xué)完成的最好:(1)給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽?;▋煞鶊D片(2)找出word中圖片的來源有哪兩種:一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫;二、我們電腦中存儲的圖片學(xué)生觀察!學(xué)生記憶要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助,讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會。調(diào)整圖片大小調(diào)整圖片版式在這一環(huán)節(jié)中,大膽放手,提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,自己主動獲得知識技能,達(dá)到事半功倍的效果。課前準(zhǔn)備:保證每臺學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車。二、師生探究,學(xué)習(xí)新知1.通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動畫。引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同,尤其是擴(kuò)展名的變化,討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由(Flash動畫文件的擴(kuò)展名一般為swf)?!拔募殖桑?)同時(shí)下載”一項(xiàng),可選擇的數(shù)字為1—10,將文件分成的份數(shù)越多,即數(shù)字越大,下載速度越快。簡單信息,方便查看關(guān)于文件的介紹。另外,在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾,下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中,單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等,下面還有此文件的詳細(xì)信息,在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。如果在下載中要暫停,可單擊下載任務(wù),選擇“暫?!卑粹o即可,如要繼續(xù),則單擊并選擇“開始”按鈕。2.如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口,可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上,這時(shí)也會出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。3.同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。一般情況下,需要下載同一類型的文件,可選擇“選擇特定”,找到需要的文件擴(kuò)展名,就可以有針對性的下載文件。教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等,進(jìn)一步體會下載工具的優(yōu)勢。四、交流使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時(shí),速度上無明顯差異;而下載較大文件時(shí),使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。能力目標(biāo):掌握頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法教學(xué)素材學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁面設(shè)置的文章教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁面等的設(shè)置的小板報(bào)。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào),而且咱們還可以通過一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上,神奇嗎?想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎?好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥為了避免浪費(fèi)紙張,在對文章打印之前,我們首先要對它進(jìn)行最后的美化,比如加上一個(gè)頁面的邊框,選擇好紙張的大小及排列等等。那么打印之前如何去對我們板報(bào)的`頁面進(jìn)行美化設(shè)置呢?下面我們就去探究一下。給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)自主探究,交流分享出示任務(wù)一:設(shè)置頁面邊框任務(wù)二:頁面設(shè)置任務(wù)三:打印預(yù)覽任務(wù)四:打印教師予以巡視指導(dǎo)。再度練習(xí)實(shí)踐。合作學(xué)習(xí),釋疑解難學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題,教師進(jìn)行分類。小組合作探究。再度實(shí)踐。實(shí)踐創(chuàng)作,展示分發(fā)《校園的早晨》原始文章同學(xué)們到現(xiàn)在為止,關(guān)于Word的知識我們已經(jīng)學(xué)完了,咱們利用自己掌握的知識搞一個(gè)“我是小小設(shè)計(jì)師”的比賽怎么樣?組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識進(jìn)行綜合比賽。創(chuàng)作作品,評選優(yōu)秀作品進(jìn)行交流通過一個(gè)綜合的比賽,檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識的掌握及利用情況。原來自己可以做得這么好。板書設(shè)計(jì)打印文章設(shè)置頁面邊框頁面設(shè)置打印預(yù)覽打印四年級信息技術(shù)教案7一、教學(xué)內(nèi)容分析:《快樂的郊游》是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中模塊三《用計(jì)算機(jī)畫畫》中“圖形的修改、復(fù)制、組合等處理”的一項(xiàng)重要技術(shù)。二、學(xué)生分析:本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生,對計(jì)算機(jī)的基本操作及畫圖軟件有一定認(rèn)識,對用計(jì)算機(jī)畫圖有較高的興趣,通過之前的學(xué)習(xí)已掌握直線、曲線、油漆桶、矩形、多邊形等一些常用工具的使用方法,并掌握畫圖中的選定、移動、透明樣式等圖塊處理的方法。初步理解圖塊復(fù)制時(shí)各操作的基本含義?!具^程與方法】通過觀察、提問、討論、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教,掌握復(fù)制圖塊的方法?!厩楦?、態(tài)度、價(jià)值觀】養(yǎng)成勇于探究、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):本課重點(diǎn)是掌握畫圖中復(fù)制粘貼的操作。五、教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入創(chuàng)設(shè)情境:今天陽光燦爛,最適合到公園郊游,同學(xué)們?nèi)ミ^郊游嗎?全家人一起談?wù)剬W(xué)習(xí)、談?wù)勆?、玩玩游戲,共同感受大自然多好啊。(板:課題)問:怎么有一株花開到路中間去了?可能是運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候掉下來的吧。(板書: 選定 透明 撤消)二、任務(wù)一:花圃種花看見我們成功把小花移到花圃里,小紅很高興,可是,媽媽卻說:“怎么花圃中只有一株花啊?”小紅心里想:有沒有辦法將一株花就很多株花呢?如果能像復(fù)印機(jī)一樣將小花復(fù)印就好了?,F(xiàn)在,給大家3分鐘的時(shí)間,嘗試一下看能不能找出在畫圖中怎樣復(fù)制圖塊。告訴計(jì)算機(jī)要復(fù)制什么(2)復(fù)制:記下要復(fù)制的內(nèi)容(3)粘貼:開始復(fù)制放在左上角(4)移動:將復(fù)制出的內(nèi)容移動到目標(biāo)位置* 剛才復(fù)制這株花,電腦是否記住了這株花?繼續(xù)完成任務(wù)一。”那如何把一人自行車變成三人自行車呢?思考:(1)一人自行車和三人自行車有什么相同或不同的地方?用我們剛學(xué)的復(fù)制技術(shù),能不能解決這個(gè)問題呢?(輪子一樣,把手一樣;腳踏不同,座位不同)(2)同位互相討論:1)要復(fù)制的`部分是什么?(自行車的座位和腳踏板)2)復(fù)制出來的部分如何拼裝?(放在座位的中間,移動把手)師演示想法:1)復(fù)制中間部分2)移動車頭3)移動中間(注意位置準(zhǔn)確),不滿意可撤消4)把車頭接上學(xué)生練習(xí):看誰最快擁有自己的三人自行車,擁有自己的三人自行車后,幫幫其他還沒有擁有三人自行車的同學(xué)。四、任務(wù)三:設(shè)計(jì)公園有了三人自行車,小紅全家一起出發(fā),游遍了公園,看到了很多漂亮的景色。(出示示范圖,引導(dǎo)借鑒)現(xiàn)在給你們提供一個(gè)“素材”小倉庫,我們可以按照需要把所要用到的素材,復(fù)制到我們的公園里。五、全課總結(jié):你學(xué)會在畫圖中進(jìn)行復(fù)制的方法了嗎?你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最困難?希望同學(xué)們能運(yùn)用好所學(xué)的技術(shù),將生活中的美畫出來。掌握下載文件的幾個(gè)常用方法。怎么辦?來,今天,老師就教大家如何下載資源。(操作要點(diǎn):如書P11頁
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