【正文】 過程與方法目標(biāo)：通。（四）、展評作品，交流經(jīng)驗?zāi)阕钚蕾p誰的藝術(shù)字標(biāo)題設(shè)計，請把你手中的一枚過關(guān)小紅星送給他。②藝術(shù)字的簡單調(diào)整藝術(shù)字有什么不妥的地方?大小合適嗎?那么如何任意改變藝術(shù)字的大小呢?（教師講解藝術(shù)字大小的調(diào)整方法：單擊藝術(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會有8個控制點。提問：請一位同學(xué)告訴我，這一關(guān)的任務(wù)是什么？（為宣傳單設(shè)計一個藝術(shù)字，名為“近代科學(xué)之父”伽利略）大屏幕出示“闖關(guān)錦囊”：想插入藝術(shù)字標(biāo)題，請參考課本第21頁的操作方法活動要求：完成的同學(xué)，請你坐好、舉手；看誰完成的又快又好，我將請他上來當(dāng)一回小老師，為我們介紹一下你的闖關(guān)經(jīng)驗？學(xué)生通過翻閱課本，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。（板書課題：在Word中插入藝術(shù)字）（三）自主探究，學(xué)習(xí)新知想要為我們的宣傳單設(shè)計標(biāo)題，必須通過兩關(guān)考驗，第一關(guān)是“初試鋒芒”，第二關(guān)是“大展身手”。提問：那么請大家想一想，為什么生活中的標(biāo)語會用藝術(shù)字來設(shè)計呢？讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用。）這些收集來的漂亮文字，與我們平時見到的字相比，有什么不同的地方？請幾位學(xué)生談?wù)勥@些漂亮文字的特點。（播放手指操視頻）（二）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入生活中的藝術(shù)字師：上節(jié)課老師布置了一個小任務(wù)讓大家收集書刊、雜志和廣告上的一些標(biāo)題 或標(biāo)語，你們完成了嗎？請把你收集的標(biāo)語展示給大家看一看。【教學(xué)重點】 掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡單調(diào)整藝術(shù)字。在設(shè)計、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。通過創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能夠根據(jù)實際需要，設(shè)計藝術(shù)字。教學(xué)反思 活動4美化版面（插入藝術(shù)字）【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能：學(xué)會在Word文檔中插入藝術(shù)字。最后教師對圖片布局的美觀性給學(xué)生建議，讓他們自己體會）第四個環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，展示評價將學(xué)生的優(yōu)秀作品，通過廣播展示，讓學(xué)生欣賞，讓他們在欣賞中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。（本小節(jié)內(nèi)容教師以引導(dǎo)、鼓勵為主，學(xué)生動手嘗試，自己的成功才最有自信心。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側(cè)更為美觀些。但我發(fā)現(xiàn)你的另外一個問題，同學(xué)們看出來了吧？有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：圖片和這個自然段的文字內(nèi)容不符合。師：不合適 生4：我把環(huán)繞方式設(shè)為襯于文字下方后，文字就把圖片蓋住了。雙擊圖片，出現(xiàn)圖片工具欄，點擊環(huán)繞方式。生2：插入的圖片后把有的字?jǐn)D到一邊去了。（學(xué)生以前接觸過的知識點，放手讓他們自己做，多給他們動手的機(jī)會。師：需要調(diào)整圖片的大小，同學(xué)們選中圖片后自己研究下。通過學(xué)生的演示，教師的歸納，學(xué)生們都能將圖片插入到文本。但是，也有少數(shù)學(xué)生不能完全掌握，這時，我請已學(xué)會的學(xué)生擔(dān)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵學(xué)生走上講臺為大家分別演示插入剪貼畫和插入其他圖片的方法，給學(xué)生提供一個展示才能的機(jī)會。任務(wù)一：同學(xué)們先自己動手試一試，如何在Word中插入圖片？任務(wù)提出后，同學(xué)們思考討論，然后我提示學(xué)生插入圖片要使用插入菜單，讓學(xué)生自已動手實踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法 【教學(xué)時數(shù)】 2課時【教學(xué)過程】 第1課時第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題首先，展示伽利略事跡圖片，同學(xué)們一定會被眼前壯觀的場景所打動。【教學(xué)重點】插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。過程與方法（1）通過教師引導(dǎo)，學(xué)生動腦思考、交流與實踐操作的學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，提高獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。（二）、教師小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？你認(rèn)為哪些是難點？你打算怎樣把它記下來。全班交流操作經(jīng)驗。指名完成的學(xué)生進(jìn)行介紹操作步驟及方法。第三關(guān)：為防止甲型H1N1流感全球蔓延，嘗試制作一份防治甲型H1N1流感的宣傳板報。學(xué)生再次完成第二關(guān)。學(xué)生在計算機(jī)上自主操作完成第二關(guān)。全班檢查闖關(guān)情況。二、復(fù)習(xí)所學(xué)知識（一）、大擂臺第一關(guān)：根據(jù)提示選擇學(xué)生根據(jù)所學(xué)自主完成。提醒學(xué)生注意： 一是首行縮進(jìn)的默認(rèn)值為2個字符。步驟二：修飾標(biāo)題（1）選擇總標(biāo)題，單擊菜單中的“格式”/“字體”命令，彈出“字體”對話框；（2）在“字體”選項中，選擇字體為“隸書”、字形為“加粗”、字號為“二號”、字體顏色為“橙色”、下劃線為“雙層波型”、下劃線顏色為“淡紫”，效果為“陽文”，最后單擊“確定“按鈕步驟三：修飾小標(biāo)題和部分正文文字 參照前面的操作，完成小標(biāo)題和部分正文的設(shè)置步驟四：使用格式刷快速修飾其他相同格式的正文文字。學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)教學(xué)反思第2課時學(xué)習(xí)編輯文檔 第一步：修改文字。當(dāng)然，指法的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，是需要長久地下功夫，在日常教學(xué)中要作常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)行。娛樂性的練習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容中的練習(xí)部分相對比較枯燥，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教材中設(shè)計加入了網(wǎng)絡(luò)流行表情、字符畫的練習(xí)，通過表情和字符畫的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。鍵盤上有兩個上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號錄入更方便。符號鍵和Shift鍵和以前的功能鍵學(xué)習(xí)類似，本課安排了四個小實驗，引導(dǎo)學(xué)生探究符號鍵和上檔鍵的關(guān)系，以使學(xué)生掌握符號的錄入方法。在運用中學(xué)習(xí)新知識，在運用中形成技能。難點：學(xué)會在字符輸入時正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。[課時安排]建議安排2課時。情感態(tài)度與價值觀通過功能鍵的39。(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。第12課 練就一雙巧巧手[教學(xué)目標(biāo)]知識與技能(1)理解符號鍵與上檔鍵的關(guān)系，學(xué)會錄入符號。結(jié)合任務(wù)以及“練一練”，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)，這樣更有利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。光標(biāo)控制鍵這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。因此建議在教學(xué)時，同樣可以采取結(jié)合任務(wù)，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。退格鍵和刪除鍵Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在教學(xué)時可直接演示，引導(dǎo)學(xué)生快速上手，主要進(jìn)行字符錄入練習(xí)。由于內(nèi)容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實踐性和探究性，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心。教師適時地評價指導(dǎo)，幫助學(xué)生完整的理解知識。在教師組織和指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，對比。難點：比較←Bacspace和Delete的區(qū)別。[課時安排]建議安排2課時。過程與方法比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區(qū)光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。第11課 實用的“記事本”[教學(xué)目標(biāo)]知識與技能(1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。鍵盤指法本課從兩方面進(jìn)行鍵盤指法的教學(xué)，先是基本鍵位指法，后來才是全鍵盤指法的教學(xué)，在指法訓(xùn)練中要循序漸進(jìn)，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，全鍵盤指法可略講，學(xué)生知道即可，在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。鍵盤的操作姿勢鍵盤操作是計算機(jī)操作中一項非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本課是鍵盤教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。主要有10個標(biāo)有數(shù)字和一個標(biāo)有小數(shù)點的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(＋)、減號(－)、乘號(*)、除號()和一個回車鍵。(2)編輯鍵區(qū)編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標(biāo)移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。(1)主鍵盤區(qū)作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。另一方面，根據(jù)時下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。[教材分析及教法建議]鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計算機(jī)操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。[教學(xué)方法與教學(xué)手段]以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。初步了解“金山打字通20xx的使用。[課時安排]建議安排2時。情感態(tài)度與價值觀(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢(3)掌握基本鍵位及指法(4)能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。三、練一練：用其它的搜索引擎，查找一下“中國少年雛鷹網(wǎng)”中的“游戲”網(wǎng)頁?；ハ嘟涣?，你找到了些關(guān)于“愛斯基摩人”的39。任務(wù)一：通過搜索引擎查找關(guān)于“愛斯基摩人”的相關(guān)資料?？墒牵@個寶庫太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個小幫手給大家，你們喜歡嗎？二、開始新課：閱讀課本P67，功能強(qiáng)大的搜索引擎：雅虎： 21: 搜狐：：新浪：學(xué)生操作，打開以上的搜索引擎，認(rèn)識它們的“真面目”。學(xué)會使用各種搜索引擎查找資料。四、教師巡視、相機(jī)指導(dǎo)五、展示、評價、全班欣賞學(xué)生作品教后小記：共5頁，當(dāng)前第5頁12345。三、學(xué)生上機(jī)練習(xí):要求：靈活使用今天學(xué)過的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形，進(jìn)行練習(xí)。方法二打開畫圖軟件――一只雞的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“任意裁減”或“選定”工具將“雞”選定——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復(fù)制”“粘貼” ——將復(fù)制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的使用方法——使畫面構(gòu)成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖，然后再畫上大樹、房屋、巖石等。情景導(dǎo)入：這兩幅圖美嗎？同學(xué)們想學(xué)習(xí)怎樣畫嗎？好!我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用畫圖軟件來進(jìn)行繪畫。課時安排：一課時目標(biāo)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們在前面學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件中各種工具的使用方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“畫圖”軟件中的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形。結(jié)合教材和本校學(xué)生的實際情況以及小學(xué)生的特點，我采用學(xué)生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，把本課所要教學(xué)的內(nèi)容貫穿其中，使學(xué)生在樂中學(xué)、玩中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。采用綜合方法畫圖。采用綜合方法畫圖。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。使學(xué)生學(xué)會對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)重點：使用窗口的菜單更改紙牌游戲。學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。作業(yè)：學(xué)會開關(guān)機(jī)正確使用鼠標(biāo)第二課時 把紙牌玩得更精彩教學(xué)目標(biāo) ：掌握窗口中菜單的使用。雙擊左鍵鼠標(biāo)拖動動作 先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。鼠標(biāo)單擊動作用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。再請另外一個同學(xué)也試一下）。能記住嗎？握鼠標(biāo)的基本姿勢手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。四、認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)新課導(dǎo)入同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。板書： 單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機(jī)”（使 小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。要求相互監(jiān)督、提醒。注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。B：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。A：打開顯示器的開關(guān)。有條件的話可拿出展示介紹。方式：學(xué)生站起答2開小火車回答。）教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。教學(xué)步驟：一、了解電腦在生活中的用途：教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。教學(xué)建議：本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。教學(xué)難點：鼠標(biāo)的初步使用。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊、雙擊。課程目的展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。、實踐能力以及與他人合作的能力。本學(xué)期教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息