【文章內(nèi)容簡介】 個文件夾來設(shè)置它的共享，讓別人查看你的件夾。操作步驟：找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中點擊”共享”選項。根據(jù)具體需要，設(shè)置不同的共享權(quán)限。有請讓同學進行訪問你的電腦文件夾，幫助其查到你的共享文件（三）課后作業(yè)通過本課的學習，相信同學們掌握了不少的知識，請同學來總結(jié)一下?；丶铱梢栽囍纯茨銈兗依锏挠嬎銠C的IP地址第三課 網(wǎng)絡(luò)存儲方法多一、教學目標了解儲存方式網(wǎng)絡(luò)儲存和硬盤儲存方式的區(qū)別懂的如何使用網(wǎng)絡(luò)儲存方式二、教學重難點如何利用網(wǎng)絡(luò)微云儲存資料三、教學過程（一）導入新課師：同學們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般是如何去儲存的呢？生：有！儲存在U盤里，在電腦里師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節(jié)課，我讓大家來認識各種儲存方式。（二）講授新課師:老師平常都是使用U盤來儲存自己的資料，但是覺得很不方便，并且不小心就會掉了U盤，大量的資料都在U盤里，掉了怎么辦啊，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種不用攜帶的儲存方式很方便，并且不會掉的認識硬盤的儲存方式帶領(lǐng)學生認識和注冊網(wǎng)絡(luò)儲存方式“微云”新浪愛問，百度云網(wǎng) 盤..（三）提出問題：哪種儲存方式更加方便，更加好？學生分組討論請同學自由大膽發(fā)言3老師介紹各種儲存的作用和優(yōu)點和缺點得出結(jié)論（四）動手操作讓學生自己注冊自己的網(wǎng)絡(luò)儲存上傳一張自己喜愛的圖片到網(wǎng)絡(luò)儲存“微云”中談談自己操作過程中的感受，需要注意哪些問題第四課 旅游開支表格記一、教學目標知識目標：認識excel軟件理解行標題和列標題技能目標：會正確使用excel軟件會做出正確的表格會利用表格中的數(shù)據(jù)進行計算情感目標：感受生活和科技的聯(lián)系理會生活有科技美好二、教學重難點：會正確做出一張自己一個星期內(nèi)學習進步表 會利用表格進行正確的計算三、教學過程（一）導入新課師：同學們，你們有開超市的嗎？有爸爸媽媽在財務上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統(tǒng)計自己的開支情況呢？（二）講授新課教師演示一張表格，同學見過嗎？讓同學們感受表格的條理性讓學生自由討論出表格的行標題和列標題請同學談談表格的作用認識單元格，如何合并單元格設(shè)計表格的步驟（三）提出問題，激發(fā)興趣師：同學們，你們在放假時去過兒童公園嗎？（生回答：去過）你們?nèi)和珗@游玩時，也不要忘了精打細算哦。讓我們用表格來記錄去游玩的開支，做個能干的“小管家”。（一）輕松學認識Excel。① 生自己參照書上的步驟，打開Excel，并找一個學生演示并講解 步驟（說一說是哪個圖標，用鼠標的什么操作）② 生看書，然后找一個學生解釋“行標”、“列標”、“工作表” 分別是什么意思。然后師進行訂正重復。認識單元格。① 師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數(shù)值。② 生試一試：在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。（二）快樂做設(shè)計表格。師介紹電子表格一般由標題、行表頭、列表頭及數(shù)據(jù)項組成。首先學生參照課表，然后在教師的指引下設(shè)計出“兒童公園一日游開支情況表”。填寫表格。師生一起填寫表格，集體統(tǒng)一步調(diào)。行與列的增減。師先提出這個問題，生自己去發(fā)現(xiàn)，然后師總結(jié)或者由某個學生演示并講解。設(shè)置行高與列寬。師對行高與列寬提出要求，學生參照書本的步驟自己先操作，然后由學生自己總結(jié)方法。完善表格。生完善表格，師指導。（三）、評價。生對照互動評，說說本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。第五課 費用統(tǒng)計準又快（一）教學目標根據(jù)《信息技術(shù)課程指導綱要》要求、結(jié)合自己對教材的分析理解和學生的實際情況，我確立了本課的教學目標：會求積、批量求積計算。通過對不同類型問題的分析，培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。（二）教學重難點重點：本課的重點是能正確編寫公式進行數(shù)據(jù)的計算難點：理解活動單元格在公式中的作用，能靈活運用所學知識，解決生活中的實際問題。三、教學準備：檢查電子教室系統(tǒng)是否正常。較差的學生，對操作能力強的學生適當提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問題的方法。設(shè)計意圖：在任務布置中，我充分考慮到學生的特點，通過分層次教學，讓所有學生都能體會到學習的樂趣。四、展示作業(yè)、交流評價教師出示有代表性的作業(yè)，讓全班同學評價。教師小結(jié)作業(yè)得與失。a．公式都是以“＝”開頭。b．在公式計算時應使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數(shù)據(jù)進行計算。設(shè)計意圖：通過學生作業(yè)展示，激發(fā)學生的學習熱情，激活課堂氣氛，讓學生體驗到了成功的喜悅，樹立了自信心，也認識到了自身還存在的問題。回顧整個教學過程，我認為本節(jié)課能夠依據(jù)學生的學習需求，優(yōu)化教學內(nèi)容，培養(yǎng)了學生綜合運用知識的能力。第六課 表格修飾美又好（一）教學目標：知識目標： 單元格的簡單設(shè)置，表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置，能力目標：培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。德育目標：通過具體實例的操作，激發(fā)學生的愛國熱情。教學重點：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個表格編輯的基礎(chǔ)。（三）教學難點：邊框設(shè)置的過程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點又是重 點。（四）教學過程：課前準備：世界杯亞洲區(qū)預選賽排名表。（一）、導入新課：利用事先處理好的二張有關(guān)中國足球的數(shù)據(jù)表格出示給學生看（邊看邊評，讓學生感受到中國打進世界杯決賽的喜悅）。任務1：利用學過的知識對積分表的標題進行美化，將表格中各項數(shù)據(jù)居中?？梢詢扇艘唤M進行討論。（二）提出問題：關(guān)于單元格的設(shè)置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。講解1：.（1）教師在演示外邊框的設(shè)置可利用比較法，一種是選取整個表格進行邊框的設(shè)置，另一種是少選“球隊”這列進行邊框設(shè)置，讓12名學生總結(jié)說明其原因（讓學生明白進行設(shè)置之前，選中對象區(qū)域的重要性）。（2）在老師指導下叫12名學生演示添加/刪除表格邊框，并找兩名基礎(chǔ)較好的同學在下面指導。（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]，在掌握的基礎(chǔ)上詳細其設(shè)置的順序。強調(diào)：先設(shè)置線條的樣式和顏色，再設(shè)置內(nèi)外邊框。（4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個知識點，根據(jù)學生喜好，由學生指出要設(shè)置的底紋和案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學生學習的興趣。思考1： 怎么刪除表格邊框的某些線型？（三）鞏固練習：讓學生打開事先準備的習題進行練習（教師可在一旁指導），其中有要求學生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導學生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。作品展示；找?guī)讉€比較好的同學用電子教室給同學們展示一下，并提出改進意見第七課 表格數(shù)據(jù)圖形畫（一）教學目標知識目標：掌握圖表的制作方法，能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)，并形成報告。能力目標：幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，能夠用更合適的圖表來表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習慣和行為方式。情感目標：主要是培養(yǎng)他們的審美意識，和養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度以及團結(jié)協(xié)作的作風，并在學習過程中體驗成功的喜悅和“學有所用”的快樂。（二）教學重點和難點重點：①圖表的制作方法及步驟 ②圖表的分析及應用難點：①圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項的選擇與修改。②運用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對圖表數(shù)據(jù)進行分 析形成報告。（三）教學過程（一）激情引趣、導入新課200年8月24日，第二十九屆奧運會在北京完美落幕。中國奪得金牌總數(shù)第一，被世界公認“舉辦了一屆史上最成功的奧運會”，彰顯了一個大國的崛起。那些成就這一偉業(yè)的英雄，應該被我們牢牢記住，下面讓我們再來一起回顧那激動的奪金時刻。（播放視頻：北京奧運會中國51金回顧）這屆奧運會中國體育代表團取得了51枚金牌、100枚獎牌的優(yōu)異成績，第一次名列奧運會金牌榜首位，創(chuàng)造了中國體育代表團參加奧運會以來的最好成績。「教師」比較：從奧運會獎牌榜中獲得一份獎牌榜數(shù)據(jù)，比較一下“表1”的數(shù)據(jù)及“圖1”的形式，你更喜歡哪種表達方式？（二）講授新課一、表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表〈板書〉既然用圖表來表示信息更為直觀、清晰，那我們下面就來學習如何在excel里利用表格里的數(shù)據(jù)生成圖表。以奧運會獎牌榜為例講解表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本過程和方法： 第一步:選定所需的數(shù)據(jù)區(qū)域。)第二步:單擊“插入”“圖表”。第三步:應用圖表向?qū)?，根?jù)需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。第四步:顯示圖表預覽，根據(jù)具體情況：系列產(chǎn)生在“行”或“列”，這里選擇“列”，單擊“完成”。以圖表的形式對表格數(shù)據(jù)進行分析得到金、銀、銅牌數(shù)各國家的比較情況。設(shè)計意圖：教師引導學生掌握表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本過程方法，并從圖表中分析出所蘊涵的信息。「教師」問：但是，對于同一組數(shù)據(jù)來說，它所蘊涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？二、圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置〈板書〉在得到上述圖表的基礎(chǔ)上，我們可以通過對圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置 操作來完成。方法如下： 第一步：選中圖表框，圖表框周圍顯示框線及“拉框鈕”第二步：單擊“圖表”工具欄上的按鈕思考：這里為什么要用柱形圖？「學生」答：用柱形圖反映各國家的各項獎牌的情況。說明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系?！窗鍟翟O(shè)計意圖：讓學生參與討論，提出自己的意見，思考這里是為什么要用柱形圖？并引出圖表的其它類型。(三)、圖表類型的靈活運用〈板書〉其實，各種表格數(shù)據(jù)，根據(jù)不同的任務需求，設(shè)計的圖表會不同，表達的信息也會不同。任務一：用表1中的表格數(shù)據(jù)，用條形圖進行表達，分析圖表，從中能提取何價值信息。從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。餅形圖特點：可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰?！窗鍟?四)、學以致用（綜合實踐）：根據(jù)每個同學的實際情況填寫自己四次測試成績表，選擇合適的圖表呈現(xiàn)結(jié)果，配上相關(guān)的文字說明，做成簡短的分析報告。金牌數(shù) 國 家 金 中國 51 美國 36 俄羅斯 23 英國 19 德國 語文 數(shù)學 英語 政治 歷史 物理 地理第八課 數(shù)碼圖片我處理—瀏覽圖片（一）教學目標知識與技能了解獲取數(shù)碼圖片的設(shè)備；會瀏覽圖片過程與方法 通過自主嘗試、合作交流，學會瀏覽圖片情感態(tài)度與價值觀 通過獲取數(shù)碼圖片，了解其設(shè)備及整理生活中的圖片（二）教學重難點瀏覽圖片處理圖片（三）教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導入展示課前拍攝的同學們的照片引導學生觀察學生觀察，找到自己和好朋友的照片（二）發(fā)現(xiàn)問題，明確任務討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊相比，你更喜歡哪個 ？你知道哪些獲取數(shù)碼圖片的方法？學生自由發(fā)表意見（三）嘗試操作，解決問題討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊相比，你更喜歡哪個？提出任務學生嘗試打開“光影魔術(shù)手”并瀏覽照片（四）學生實踐，完成任務認識“光影魔術(shù)手”窗口并熟練地瀏覽圖片、整理圖片巡查指導，旁加指點進一步熟悉“光影魔術(shù)手”的窗口并瀏覽照片，創(chuàng)建“我和我的好朋友”文件夾，整理圖片（五）互動評價，拓展延伸作品演示引導學生觀察，比較，評價學生作品展示，并開展談論會和評鑒活動第九課 數(shù)碼圖片我處理—修整圖片（一）教學目標知識與技能會旋轉(zhuǎn)、縮放圖片；會裁剪圖片、調(diào)整曝光度 過程與方法 通過自 主嘗試、合作交流，學會獨立修整圖片情感態(tài)度與價值觀通過學習，輕松的修整圖片，讓圖片變得更加完美（二）教學重、難點旋轉(zhuǎn)、縮放圖片；裁剪圖片、調(diào)整曝光度 教法、學法 任務驅(qū)動；自主探究、交流合作（三）教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動（一）情境導入展示課前拍攝的同學們的照片引導學生觀察學生觀察，找到 自己和好朋友的照片 明確任務 討論：有些照片為什么是倒著的？有的又有和主角不相關(guān)的背景？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學生自由發(fā)表意見（二）自主探究學習旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片提出任務一學生嘗試在“光影魔術(shù)手”中打開照片并旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片 交流分享 學生交流（邊演示邊講引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 合作實踐 學習裁剪圖片和調(diào)整曝光度提出任務二學生小組合作，嘗試操作裁剪圖片和調(diào)整曝光圖 交流分享 學生交流（邊演示邊 講解）引導學生觀察 學生再次全班交流，取長補短，學會操作 完成任務 分組、分角色完成圖片修整，讓自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指導 找出“我和我的好朋友” 2 學會為圖片添加邊框 情感態(tài)度與價值觀通過學習綜合應用、處理圖片，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞力（二）教學重、難點為圖片添加文字和邊框（三）教法、學法任務驅(qū)動；自主探究、交流合作（四）教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導入展示同學們美化好的照片 引導學生觀察學生觀察，找到自己和好朋友的照片發(fā)現(xiàn)問題，明確任務怎樣讓我們的照片和影樓拍攝的照片一樣具有藝術(shù)魅力？ 你知道怎樣為我們的照添加文字和邊框嗎？學生自由發(fā)表意見 嘗試操作，解決問題 嘗試利用“光影魔術(shù)手”來為自己的照片添加文字和邊框（二）提出任務學生嘗試操作：為照片添加文字和邊框 交流經(jīng)驗，探索新知 學生交流（邊演示邊講解）引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 學生實踐，完成任務 為自己和好朋友 的照片添加文字和邊框 巡查指導 進一步熟練操作，為照片添加文字和邊框，如有可能，為照片設(shè)計邊框（三）互動評價，拓展延伸（四）作品展示引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價第十二課 數(shù)碼圖片我處理——圖片個性化