【文章內容簡介】 應的學習包、培訓包和特色教材，努力開發(fā)以核心課程為主的網絡課程，形成全國高職護理專業(yè)的共享資源庫。 （ 2）實施規(guī)劃 永州職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 16 表 226 課程建設過程與措施 序號 建設內容 措施 1 崗位分析 臨床考察、教師臨床頂崗體驗崗位需求情況，臨床與社區(qū)護理專家，一線護理工作人員座談研討分析崗位人員需求情況 2 崗位所需知識、能力、素質結構分析 行業(yè)、臨床與社區(qū)護理專家和專業(yè)領域專家、專業(yè)教師共同研討各級護理崗位所需的知識、能力、素 質 3 形成模塊化課程，形成課程體系 將各崗位對應用的知識、能力、素質進行提煉，以培訓包、案例分析學習包的形式重組相關學習內容，形成模塊化課程。以人類的生命周期為主線形成專業(yè)課程體系，編寫核心課程與專業(yè)模塊式課程的特色教材 4 應用、反饋、優(yōu)化 應用過程中不斷集信息，優(yōu)化課程體系，專業(yè)指導委員會確認 表 227 課程建設分年度規(guī)劃與資金投入 序號 建設課程 負責人 建成時間與資金投入 2021 2021 2021 萬元 1 護理基本技術，形成 1個基本技能培訓包 劉平娥 已建成 2 健康評估 謝玉琳 已建成 3 社區(qū)護理，形成 1個案例分析學習包 李曉芳 √ 30 4 老年護理 謝玉琳 √ 20 5 成人護理，形成 2個案例分析學習包和 2個技能培訓包 肖新麗 √ 40 6 兒童護理 楊春英 √ 20 7 母嬰護理，形成 2個技能培訓包 張秀英 √ 40 8 急救護理，形成 1個技能培訓包 王秋霞 √ 20 合 計 170 永州職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 17 專業(yè)教學資源包建設 與醫(yī)院專業(yè)教師合作，建設融紙質教材、電子教材、網絡教材等的立體教學資源包。學生可通過各種形式進行自 主學習，拓寬知識領域，提高學習效率；教師可以加強自身學習，提高教學能力；學院其它相關或相近專業(yè)、校外相關或相近專業(yè)可以通過多種方式共享本專業(yè)的專業(yè)教學資源包。編寫《護理基本技術》 1 本國家規(guī)劃特色教材，《護理基本技術電子教案》 1 套公開出版，《護理基本技術助學課件》 1 套公開出版，編寫《健康評估》 1 本特色教材公開出版，編寫《社區(qū)護理》、《老年護理》 2 本校本特色教材，并制作電子課件和學習包。 表 228 專業(yè)教學資源包建設程序與措施 建設課程 措施 資金投入（萬元） 立體化教學資源包的開發(fā) 紙質教材 主教 材 以課程團隊成員為主，邀請臨床護理專家和課程建設專家參與研討和課程改革，以能力素質為核心編寫特色教材，模塊式教材，完善原有教材 60 學生學習指導書 實驗實訓指導書 案例分析學習包 技能考核評價標準 電子教材 電子教案 以課程團隊為主，各骨干教師完成各部分內容，邀請臨床護理專家對課程建設進行指導與優(yōu)化，形成相應的培訓包與學習包的交互式學習培訓軟件 60 多媒體課件 助學課件 試題試卷庫 技能培訓包 網絡教材 網上電子教 材 以課程團隊為主，各骨干教師完成各部分內容，邀請臨床護理專家對課程建設進行指導與優(yōu)化。形成遠程教學資源共享。學生使用，并收集反饋信息，及時更新與修訂 80 網絡課程資源 網絡課件 在線答疑系統 網上輔導系統 在線測試 合計 200 永州職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 18 培訓項目建設 構建模塊化培訓項目，形成可供學生、教師、專業(yè)工作人員提供個性化的培訓服務。 （ 1）目標 技能鑒定培訓項目：完善護理員、衛(wèi)生保健員技能鑒定培訓服務，開發(fā)護士執(zhí)業(yè)培訓。師資培訓：開發(fā)并完善臨床帶教師資的培訓、案 例教學培訓、新技術培訓，并逐年增加培訓年人數與批次。護理人員的崗前、新技術培訓：開發(fā)急危重癥技術培訓、微創(chuàng)護理技術培訓、社區(qū)護理技能培訓。家政服務人員培訓：利用護理專業(yè)群的優(yōu)勢，培訓家政服務人員基本護理技能，適應我國的老年化進程的護理需求。 表 229 培訓建設項目計劃 序號 培訓類別 培訓項目 2021 年 2021 年 2021 年 1 技能鑒定 護理員培訓、衛(wèi)生保健員培訓 護士執(zhí)業(yè)培訓 2 師資培訓 臨床帶教培訓 案例教學培訓 新技術培訓 3 崗位培訓 入科前培訓 急危重癥培訓 微創(chuàng)護理培訓 新開展醫(yī)療項目的護理培訓 4 家 政服務 人員培訓 老年保健技能培訓 孕產婦護理技能培訓、新生兒護理培訓 為同人群營養(yǎng)調理 培訓規(guī)模建設 1 技能鑒定 1000人 /年 2021人 /年 2 師資培訓 100人 /年 500人 /年 200人 /年 3 崗位培訓 2021人 /年 100人 /年 100人 /年 4 家 政服務 人員培訓 500人 /年 500人 /年 500人 /年 經費投入（萬元） 47 41 41 合計 129 永州職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 19 教學質量監(jiān)控建設 （ 1）目標 在原有基礎上，對教學工作全過程的控制、對教學結 果進行分析，及時反饋信息，逐步完善以學校為核心、政府支持、社會和醫(yī)院同參與的教學質量控制與保障體系。通過有效的教學管理，強化師生自我監(jiān)控意識，充分發(fā)揮廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生發(fā)展的內在動力，調動學生自主學習的積極性，全在提高教學質量。 （ 2）措施 1）由課程團隊會同教務處、系部及各教研室共同制定教學質量評估表，形成 1 套完整的教學質量評價體系。 2)從實驗、實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等四大關健實踐教學環(huán)節(jié)入手，采用綜合技能考核與出科考試等手段全程監(jiān)控學生的職業(yè)道德修養(yǎng)和實踐動手能力的培養(yǎng)。 3）從課堂、課外作業(yè)、實驗實訓等方面監(jiān)控學生學習態(tài)度和學習能力培養(yǎng)。 4）由教務處和教學督導室教師為定期聽課、檢查，進行教學質量監(jiān)控。 5）系、教研室進行 2 次教學檢查、采用定期聽課、開展教研活動、開展公開課、討論評課，從各個環(huán)節(jié)提高教學質量。 6）每次聽課后必須填寫教學質量評估表進行教學質量反饋、每學期進行教師測評兩次，對教師教學質量進行監(jiān)控。 7）定期進行畢業(yè)生跟蹤調查，邀請用人單位參與教學質量保障評價。 （二）建成集教學、培訓、技術服務于一體的多功能護理實訓中心 近五年來，我院加大了對護理實驗、實訓、實習 基地的建設，實踐性教學環(huán)境優(yōu)越，并逐步形成了自己的特色，在國內處于領先地位， 2021 年獲中央財政支持建設的“全國護理專業(yè)示范性實訓基地”，為培養(yǎng)“兩高人才”提供了強有力的保障。 永州職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 20 校內實訓基地：通過自建、中央和地方財政支持建設的方式，改擴建或新建護理實驗實訓室，建成功能齊全、設備先進、理念新穎的多功能護理實訓中心或虛擬病房、虛擬實訓中心；附屬醫(yī)院為護理教學提供保障。 校外實訓基地：通過開辟、共建的方式確保相對穩(wěn)定的護理實習實訓基地，建成（醫(yī)）院（學）校結合、開放式實踐實訓教學環(huán)境；聯合地方政府，與永州市周邊鄉(xiāng) 鎮(zhèn)如東安、祁陽、雙牌、寧遠等的醫(yī)院以及社區(qū)、老人院合作，為學生頂崗實習創(chuàng)造實踐環(huán)境；同時為城鎮(zhèn)社區(qū)和農村社區(qū)培訓家庭護理員、老年護理員、月嫂和初級衛(wèi)生保健人員，服務社會，為地方經濟服務。 開放型護理實踐實訓教學環(huán)境（見圖 26）。 圖 26 開放型實踐實訓教學環(huán)境 護理專業(yè)實踐實 訓基地 校內實踐實訓基地 校外實踐實訓基地 專業(yè)基礎實踐 實訓基地 培養(yǎng)護生護理 基本技能 專業(yè)綜合實踐 實訓基地 培養(yǎng)護生臨床護理綜合技能 模擬仿真實踐 實訓基地 仿真實踐環(huán)境中熟練綜合護理技能 職業(yè)培訓與資格培訓基地 專科護理培訓、護士執(zhí)業(yè)資格培訓與考核 附屬醫(yī)院（真實職業(yè)環(huán)境） 集臨床醫(yī)療護理、教學、科研、保健、康復于一體綜合真實職業(yè)環(huán)境 臨床護理實習 實踐基地 臨床護理實習 實踐基地 專業(yè)生產實習 基 地 專業(yè)實習實踐 基 地 師資培訓基地 頂崗實習基地 技 術服務基地 永州職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 21 目標 按照社會及行業(yè)需求， 07 年依托我院附屬醫(yī)院建立一個社區(qū)護理服務中心 。 3 年內建成集教學、科研、培訓、技術服務于一體，產學研結合，與臨床醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務站密切聯系，有示范作用的護理虛擬病房和實踐實訓中心。積極開展地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的對口支援與交流，主動為區(qū)域內職業(yè)院校培訓師資，促進地區(qū)職業(yè)教育的協調發(fā)展。成為向本地區(qū)、湖南省、全國乃至國際輸送護理專業(yè)技能型人才的教學基地和護理人力資源開發(fā)中心，成為中南五省在職護理技能培訓中心。其特點： （ 1）形成較高的實訓檔次，校內實訓基地要設立技術含量高、虛擬實訓環(huán)境。新建一棟 20210 平方米的護理實驗實訓大樓。新建心理咨詢室、老年護理（ 居家護理、臨終關懷）、國際護理教育等虛擬實訓室，引進美國進口的 ECS 高級綜合模擬人，這種智能化整體護理模擬人能夠提供各種仿真“病人”練習。并對電子設備進行升級，每年更新 30%技術含量高的設備，開發(fā)模擬“病人”仿真軟件。 （ 2）形成高水平“雙師型”實訓教師隊伍。立足本院，結合醫(yī)院和周邊院校，實現專兼結合，形成一支結構合理、技術力量雄厚，掌握 2 門以上專業(yè)課程護理技能的實訓專任教師 40名。 （ 3）編寫規(guī)范的實用性實訓教材，開發(fā)一系列培訓項目。計劃 2021 年每門實踐實訓課程均有紙質教材、電子教材和網絡教材。針對地方 經濟發(fā)展需要和人們健康的需求，開發(fā)家庭護理、老年護理、醫(yī)院陪護、月嫂等46 個護理培訓項目。 （ 4）建設學生職業(yè)素質培訓與指導方案。培養(yǎng)“以人為本”，以人的健康為中心的護理理念，開展崗前培訓與指導，培養(yǎng)學生職業(yè)道德、法律道德、安全防范意識、協作精神，以及發(fā)現、分析、解決問題的能力，融職業(yè)素質于實踐教學中，為學生的職業(yè)生涯奠定基礎。 實訓基地建設規(guī)劃 （ 1）實訓基地建設內容與措施 以科學的發(fā)展觀為指導、 圍繞重點專業(yè)領域建設，提高院?；窘ㄔO和教學基本設施建設水平。 永州職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 22 表 230 實訓基地建設內容、措施、 預期成果 建設內容 負責人 措 施 預期成果 經費 預算 ，專業(yè)核心能力確定 陽曉 1. 臨床醫(yī)院 ,社區(qū)衛(wèi)生服務中心對人才規(guī)格需求調研。 2. 就業(yè)崗位和崗位鏈分析 ,調研。 . .分析報告 . . 10 研與論證 陽曉 專業(yè)指導委員會成員 研。 . . .指導委員會會議記錄 .或擴建可行性報告 . 10 案制定與論證 實驗實訓 中心 . .共享調研 . . . . . 10 設 教務處 人力資源部 師 .業(yè)務培訓后擔任實驗師 . ,社區(qū)護理培訓基地實踐 ,培訓 . ,培訓證 . 2.“雙師型”教師增加 . 參考 師資 建設 設 謝玉琳 肖新麗 1. 引進國外先進護理實踐實訓教材 . . . 12 門國外護理實訓教材 .主編 23 本國家規(guī)劃實訓教材 . 34本校本特色教材 25 地建設 陶麗云 李曉芳 、多渠道籌集資金，擴大基地規(guī)模與設施 . .全 .貴護 理模擬人與基本護理技術訓練模擬人相結合 ,優(yōu)化實訓項目 。拓寬培訓項目 . ,努力營造真實職業(yè)環(huán)境 . ,設施齊全 .少演示性 .驗證性實臉 ,增加綜合性 .設計性實臉 .線 ,實現“近距離”上崗 . 30 設 實習就業(yè)處 謝玉琳 ,建立校外實訓基地 ,(醫(yī) )院 (學 )校簽訂協議 . ,強化綜合實踐能力 . ,強化綜合實踐能力 . ,每年增加 30家二甲以上實習醫(yī)院 . 增加 35 所合作辦學醫(yī)院 ,每年有200300名護生臨床護理實訓在醫(yī)院實踐 . 20 度 李曉芳 張禮賓 1.(醫(yī) )院 (學 )校合作專業(yè)委員會確定管理目標和標準 .照“醫(yī)院管理年”標準建立管理制度 . ISO900質量管理體系標準 . 。 。 。 IS0900質量管理標準 10 陶麗云 蔣小劍 ,完善軟件建設 ,提高學生實踐動手能力 . ,形成教學 .科研 .培訓服務于一體的多功能 .綜合性護理實訓基地 . 、規(guī)模大、設備先進、輻射面廣、示范性強的特點。 地范圍廣 ,技術強 ,就業(yè)率高的特點 . 1