五年級白楊第一課時教學(xué)設(shè)計精讀優(yōu)秀(編輯修改稿)
2024-10-25 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特點和爸爸的心愿。體會借物喻人的寫作特點?！窘虒W(xué)重點】教學(xué)重點是通過白楊的外在特點感悟其內(nèi)在的品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】組織學(xué)生上網(wǎng)查閱新疆建設(shè)者的有關(guān)資料、文藝作品，觀看有關(guān)影視資料、圖片等。欣賞、學(xué)唱歌曲《小白楊》等。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、營造氛圍，激發(fā)情感出示課件，戈壁灘上的白楊樹音樂《小白楊》“一棵呀小白楊，長在哨所旁。根兒深，干兒壯，守望著北疆。微風(fēng)吹，吹得綠葉沙沙響羅喂，太陽照得綠葉閃銀光??”師：親愛的同學(xué)們，在我國的西部茫茫的大戈壁上，生長著一棵棵高大挺拔的白楊樹，“哪兒需要它，它就在哪兒很快一生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”今天我們就和現(xiàn)代作家袁鷹一起來欣賞戈壁灘上的白楊。（板書：白楊 作者袁鷹）二、初讀課文，整體感知課件。配樂朗讀《白楊》（學(xué)生帶著情感聽，將生字新詞及自己印象深刻的句子畫記號）課件出示生字新詞。生字：晰 傘 撫 紹 疆 陷新詞：清晰、插嘴、分辯、撫摸、介紹、陷入、渾黃一體區(qū)別“分辯”與“分辨”。齊讀課文中的注釋② 戈壁：蒙古語意為難生草木的土地，是一種粗沙，礫石覆蓋在硬土層上的荒漠地形。師，同學(xué)們，剛才大家?guī)е詈竦母星槁犃苏n文配樂朗讀，并學(xué)會了生字新詞，能談?wù)勀愕挠∠髥?？生白楊能在“沒有山，沒有水，也沒有人煙”的大戈壁上頑強的生長，它的生命力太頑強了！生無論遇到什么樣的艱難險阻，白楊樹它總是“那么堅強，不軟弱，也不動搖。”生老師，我還發(fā)現(xiàn)作家袁鷹表面上是在寫白楊，其實他是在寫人，就像我們以前所學(xué)過的課文《落花生》一樣?? 生4??師：聽了同學(xué)們的交流，老師真是太高興了，從大家的交流中我看到同學(xué)的學(xué)習(xí)是多么的專心??！三、再讀課文，深化認(rèn)知出示課件：大戈壁師：這就是茫茫的大戈壁。誰能在課文中找出描寫大戈壁的句子來？ 生“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界線并不那么清晰，都渾黃一體?！饼R讀這段話。師：在讀這段話時，你讀出了什么味兒？生這段話形象的寫出了大戈壁環(huán)境十分惡劣。生這段話運用了排比的修辭方法。結(jié)合課件重點理解：渾黃一體出示課件師，看著窗外不時閃過一棵高大清秀的白楊，兄妹倆發(fā)生了一場小小的爭辯。他們是在爭論的？分角色朗讀課文第1—9自然段。重點理解“高大挺秀”和比喻句“一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神?！彼摹⒅攸c品讀，體會情感師：孩子們小小的爭論引起了爸爸沉思，“爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來?！蹦敲?，爸爸是怎樣評價白楊樹的呢？重點朗讀第12節(jié)爸爸對白楊的評價。出示：“白楊樹從來就這么直。??也不動搖?！雹僦该首x；②教師范讀；③全班齊讀。師：從爸爸的這段話中，你們又體會到了白楊的什么特點？生我看出白楊樹的高大挺秀，“它從來就這么直”。生白楊樹它很堅強，不怕任何自然災(zāi)害。生白楊樹生長的范圍很廣，“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。”生老師，我想爸爸的這段話表面上似乎是在寫白楊，實際上他是在告誡孩子們要做像白楊那樣的人。師：同學(xué)們說的都不錯，特別是剛才的這位同學(xué)體會真是太深刻了。下面請同學(xué)們齊聲朗讀第13節(jié)：“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！雹僦笇?dǎo)學(xué)生理解這一設(shè)問句。一個“也”字，說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀爸爸說的那段話。??五、激情閱讀，升華情感指導(dǎo)朗讀：【男女生輪讀】片斷一：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干?！逼瑪喽骸霸谕ㄍ陆穆飞?，有許許多的白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了?！苯處熂で楹喗椤靶陆ㄔO(shè)兵團(tuán)”。??指導(dǎo)學(xué)生感悟“許許多多的白楊樹”，那就是扎根邊疆、建設(shè)邊疆的千千萬萬的勞動者。正是因為有了他們，才使我們的民族更加團(tuán)結(jié)，我們的祖國更加富強！師：爸爸“他也是在表白自己的心”。那么你們明白了爸爸要表白的是什么心跡？生1：看到白楊樹，爸爸更堅定了他扎根邊疆的決心。生2：爸爸也希望自己的孩子像老一輩的建設(shè)者一樣，將來為建設(shè)祖國的邊疆做出自己的貢獻(xiàn)。生3：孩子的爸爸可以是在呼吁更多的人像白楊樹一樣，哪兒需要，就在哪兒成為棟梁之才！師：課文中寫道，“現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識?！蹦隳苷f說孩子 們多了一點什么知識，你又從中懂得了什么？生1：做人，就應(yīng)該像白楊樹那樣，“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干?！鄙?：做人，就應(yīng)該不怕困難，無論遇到任何艱難險阻，都要“那么堅強，不軟弱，也不動搖?！鄙?：做人，就應(yīng)該不計名利，腳踏實地，努力工作。??欣賞品味出示重點句：“突然，他的嘴上又浮出了一絲微笑，那是因為他看到火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！雹倨肺叮骸鞍职值奈⑿οЯ恕！薄八淖焐嫌指〕隽艘唤z微笑?！卑职值淖焐蠟槭裁从指〕隽艘唤z微笑？（“現(xiàn)在呢，孩子們又多了些知識?！薄皫卓眯湔L(fēng)沙成長起來。”）②理解：“高大的白楊樹”和“幾棵小樹”分別比喻什么？③體會這段話的深刻含義。師：在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆
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