五年級白楊第一課時教學(xué)設(shè)計精讀優(yōu)秀-文庫吧資料
2024-10-25 15:23本頁面
【正文】 者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者的形象逐步交融在一起，托物言志、借物喻人。第三篇：《白楊》(第一課時)教學(xué)設(shè)計《白楊》教學(xué)設(shè)計(第一課時)甘肅省秦安縣西川鎮(zhèn)神明川小學(xué) 陳平杰教材分析：這是一篇精讀課文，文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。情感朗讀、背誦爸爸贊揚白楊的那段話。六、回顧總結(jié)，拓展延伸小練筆。這句話反映了老一輩西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。師：在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志?！薄皫卓眯湔L(fēng)沙成長起來。”“他的嘴上又浮出了一絲微笑。??欣賞品味出示重點句：“突然，他的嘴上又浮出了一絲微笑，那是因為他看到火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！鄙?：做人，就應(yīng)該不怕困難，無論遇到任何艱難險阻，都要“那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。生3：孩子的爸爸可以是在呼吁更多的人像白楊樹一樣，哪兒需要，就在哪兒成為棟梁之才！師：課文中寫道，“現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識。那么你們明白了爸爸要表白的是什么心跡？生1：看到白楊樹，爸爸更堅定了他扎根邊疆的決心。??指導(dǎo)學(xué)生感悟“許許多多的白楊樹”，那就是扎根邊疆、建設(shè)邊疆的千千萬萬的勞動者。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀爸爸說的那段話。一個“也”字，說明爸爸說樹即說人。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。師：同學(xué)們說的都不錯，特別是剛才的這位同學(xué)體會真是太深刻了。生白楊樹生長的范圍很廣，“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。師：從爸爸的這段話中，你們又體會到了白楊的什么特點？生我看出白楊樹的高大挺秀，“它從來就這么直”。??也不動搖?！蹦敲?，爸爸是怎樣評價白楊樹的呢？重點朗讀第12節(jié)爸爸對白楊的評價。重點理解“高大挺秀”和比喻句“一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。結(jié)合課件重點理解：渾黃一體出示課件師，看著窗外不時閃過一棵高大清秀的白楊，兄妹倆發(fā)生了一場小小的爭辯。師：在讀這段話時，你讀出了什么味兒？生這段話形象的寫出了大戈壁環(huán)境十分惡劣。天和地的界線并不那么清晰，都渾黃一體?！鄙蠋?，我還發(fā)現(xiàn)作家袁鷹表面上是在寫白楊，其實他是在寫人，就像我們以前所學(xué)過的課文《落花生》一樣?? 生4??師：聽了同學(xué)們的交流，老師真是太高興了，從大家的交流中我看到同學(xué)的學(xué)習(xí)是多么的專心啊！三、再讀課文，深化認(rèn)知出示課件：大戈壁師：這就是茫茫的大戈壁。齊讀課文中的注釋② 戈壁：蒙古語意為難生草木的土地，是一種粗沙，礫石覆蓋在硬土層上的荒漠地形。配樂朗讀《白楊》（學(xué)生帶著情感聽，將生字新詞及自己印象深刻的句子畫記號）課件出示生字新詞。”今天我們就和現(xiàn)代作家袁鷹一起來欣賞戈壁灘上的白楊。微風(fēng)吹，吹得綠葉沙沙響羅喂，太陽照得綠葉閃銀光??”師：親愛的同學(xué)們，在我國的西部茫茫的大戈壁上，生長著一棵棵高大挺拔的白楊樹，“哪兒需要它，它就在哪兒很快一生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、營造氛圍，激發(fā)情感出示課件，戈壁灘上的白楊樹音樂《小白楊》“一棵呀小白楊，長在哨所旁?！窘虒W(xué)難點】組織學(xué)生上網(wǎng)查閱新疆建設(shè)者的有關(guān)資料、文藝作品，觀看有關(guān)影視資料、圖片等。體會借物喻人的寫作特點。有感情地朗讀課文，背 誦爸爸介紹白楊的那段話。文中指戈壁自然環(huán)境惡劣，沒山?jīng)]水沒人煙，只有漫天黃沙，連天和地的界限也無法分清。戈壁多數(shù)地區(qū)不是沙漠而是裸巖。“陷”的右下部不好寫，注意與“滔、焰”區(qū)別。今天我們就來看看生長在茫茫戈壁灘上的白楊。 ?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。附：板書設(shè)計借物————————————————→喻人↓↓高大挺秀（大戈壁 衛(wèi)士）扎根邊疆白楊 生命力強(qiáng)（哪兒??哪兒）爸爸建設(shè)邊疆（袁鷹）堅強(qiáng)不屈（不軟弱，也不動搖）無私奉獻(xiàn)↑ ↑小白楊——→迎著風(fēng)沙成長起來———→孩子篇二：最新人教版小學(xué)語文五年級下冊《白楊》優(yōu)秀教案(1)(精品)3 白楊【教學(xué)目標(biāo)】，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。情感朗讀、背誦爸爸贊揚白楊的那段話。六、回顧總結(jié)，拓展延伸小練筆。這句話反映了老一輩西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。師：在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來錯物喻人，托物言志?！薄皫卓眯湔L(fēng)沙成長起來?！薄八淖焐嫌指〕隽艘唤z微笑。??欣賞品味出示重點句：“突然，他的嘴上又浮出了一絲微笑，那是因為他看到火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。”生2：做人，就應(yīng)該不怕困難，無論遇到任何艱難險阻，都要“那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。生3：孩子的爸爸可以是在呼吁更多的人像白楊樹一樣，哪兒需要，就在哪兒成為棟梁之才！師：課文中寫道，“現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識。那么你們明白了爸爸要表白的是什么心跡？生1：看到白楊樹，爸爸更堅定了他扎根邊疆的決心。??指導(dǎo)學(xué)生感悟“許許多多的白楊樹”，那就是
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