【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 崇高理想，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，絕不搖動(dòng)，正氣凜然，最后含笑走上刑場(chǎng)，倒在一片梅花盛開(kāi)的處所。歌曲唱的是梅花，實(shí)是贊揚(yáng)是江姐。（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)學(xué)生質(zhì)疑的梳理，讓學(xué)生很主動(dòng)地掌握了課文內(nèi)容，加上音樂(lè)具有其特有的魅力，進(jìn)一步感知梅花精神的具體體現(xiàn)，以及她的強(qiáng)烈震撼力，讓一種崇高的愛(ài)國(guó)熱情深深震撼學(xué)生心靈，從而了突破課文重難點(diǎn)。）那么在你的記憶中像江姐那樣有中華民族氣節(jié)的人還有嗎？（方志敏，王二小，董存瑞，邱少云??）②結(jié)合學(xué)生回答，出示下列民族英雄、愛(ài)國(guó)志士的圖片及姓名。于 謙粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。岳 飛壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。文天祥人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。林則徐茍利國(guó)家生死以，豈回禍福避趨之。陸游王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。）（設(shè)計(jì)理念：讓梅花精神具體化，讓學(xué)生覺(jué)得自古以來(lái)這種精神就是中國(guó)人的精神）是啊，他們就像這昂首盛開(kāi)的梅花一樣，千里冰霜腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)！把這種感到帶進(jìn)去，自己再好好讀讀。自由練讀――指名讀（設(shè)計(jì)理念：進(jìn)一步的感情朗讀，理解外祖父贊揚(yáng)梅花，就是贊頌――具備梅花精神的中國(guó)人！而他們存在的這種精神恰是我們中華民族的精神。）板書(shū)：民族魂層次三，做擁有梅花精神的人是啊，外祖父豈但謳歌梅花，他更盼望鶯兒做一個(gè)有梅花品德的人。引讀――“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”老師小結(jié)：其實(shí)，這段話(huà)不僅僅是外公對(duì)鶯兒說(shuō)的，這更是他老人家自己心靈的獨(dú)白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)不變，就像他深?lèi)?ài)的梅花一樣，有品德，有靈魂，有骨氣。板書(shū)：愛(ài)國(guó)心 ③“外祖父”如此深?lèi)?ài)梅花，說(shuō)明了什么？學(xué)生討論交流。（“外祖父”把梅花當(dāng)作中華民族精神的象征，即“有品格，有靈魂，有骨氣，不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他珍愛(ài)梅花，是為了讓自己保持梅花的秉性，保持中國(guó)人的氣節(jié)。）（設(shè)計(jì)理念：教給方法，還要讓學(xué)生有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因?yàn)橛辛艘陨细星樽鲣亯|，相信學(xué)生是可以完成的）④指導(dǎo)朗讀。這看似平常的梅花，融入了無(wú)數(shù)有氣節(jié)人物的靈魂，漫漫五千年的中華史，有氣節(jié)的人物怎能說(shuō)得完呢？（指導(dǎo)讀好四個(gè)“愈”，強(qiáng)調(diào)“最”字）讓我們飽含深情地再讀這一段。（設(shè)計(jì)理念：在讀中感悟：這是對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)。借物喻人。梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人贊梅花，就是贊揚(yáng)具有梅花精神的中國(guó)人。）梅花魂是中華民族的魂，也是每一個(gè)有氣節(jié)的中國(guó)人的魂！從對(duì)梅花的喜愛(ài)中，我們看到的是外祖父不變的中國(guó)心！就像《我的中國(guó)心》這首歌所唱的一樣：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心！我們一起來(lái)唱外祖父的心聲：《我的中國(guó)心》。（1）、朗讀全詩(shī)，說(shuō)理解（2）、跟著唱，情由心生（設(shè)計(jì)理念：理解外祖父具有的一顆中國(guó)心。讓學(xué)生也深受感染，心靈受到啟迪）三、結(jié)束語(yǔ) 故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了，每當(dāng)看到這朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總會(huì)使我想起漂泊在異國(guó)他鄉(xiāng)的外祖父，總會(huì)想起他說(shuō)的那句話(huà)── 一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！讓我們永遠(yuǎn)記住這梅花魂，讓我們永遠(yuǎn)擁有一顆中國(guó)心。板書(shū)設(shè)計(jì)：⑴讀詩(shī)落淚。⑵珍愛(ài)梅圖。⑶思國(guó)傷懷。⑷贈(zèng)墨梅圖。⑸送梅花巾。梅花魂民族魂 愛(ài)國(guó)心初審人：唐中學(xué) 黃 葦 校級(jí)審核人：李光琴 陳水波第三篇：《梅花魂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》第一時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握本生字詞。2．正確、流利，有感情地朗讀文。3．理解梅花魂的含義，體會(huì)外祖父對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．了解文內(nèi)容，理解梅花魂的含義。2．體會(huì)人物的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。教學(xué)時(shí)間： 二時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一時(shí)一．談話(huà)導(dǎo)入，板書(shū)題 二．初度文，整體感知。1．學(xué)生自由讀文，要求讀通順、流利。2．小組合作完成生字的學(xué)習(xí)3．討論并交流：具體寫(xiě)了哪些事？ 4．教師根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容小結(jié)概括出五事。．師：從這些事中你們體會(huì)到什么？互相說(shuō)說(shuō)。（師巡視）三．選擇自己喜歡的部分,談?wù)勛约旱母惺苌劯惺?教師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)外祖父的愛(ài)梅之情四、布置作業(yè)1．抄寫(xiě)自己喜歡的句子 2．抄寫(xiě)生字新詞第四篇：《梅花魂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)“魂、幽”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“魂、縷”等14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“飄泊、玷污”等詞語(yǔ)。正確有感情朗讀課文。②把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇幾件事情來(lái)表明外祖父的思鄉(xiāng)之情，感受情感的熏陶。繼續(xù)進(jìn)行默讀的訓(xùn)練，并從中找到疑難問(wèn)題，嘗試自行解決或者合作解決。③培養(yǎng)閱讀思考的習(xí)慣以及與人合作的能力。有感情地朗讀課文，讀懂課文，能從句子中感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情和表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備①查找有關(guān)梅花的資料。了解梅花的特點(diǎn)。②自學(xué)生字詞。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題談話(huà)你見(jiàn)過(guò)梅花嗎？對(duì)梅花有哪些了解？ 學(xué)生相互交流課前查找的有關(guān)資料。揭題 教師板書(shū)“梅花魂”讀課題，你的心中有疑問(wèn)嗎？學(xué)生針對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑：教師過(guò)渡語(yǔ)：是啊，梅花只不過(guò)是一種植物，它何來(lái)之魂？帶著“？”讓我們走進(jìn)課文，來(lái)解答心中的困惑。二、初讀感知檢查字詞自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，閱讀全文，想一想課文內(nèi)主要寫(xiě)了幾件事？學(xué)生匯報(bào)教師點(diǎn)撥啟發(fā)概括出五件事。學(xué)生匯報(bào)教師板書(shū)教詩(shī)詞落淚珍惜墨梅圖不能回國(guó)哭贈(zèng)送墨梅圖碼頭送手絹三、細(xì)讀品味教師：細(xì)讀課文，在這幾件事中，你能讀懂什么？試著用你學(xué)到的閱讀方法邊讀邊理解體會(huì)，同時(shí)還要從本單元的閱讀重點(diǎn)體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，和課文的表達(dá)方法兩個(gè)方面去考慮。學(xué)生自讀后小組交流大組匯報(bào)教師點(diǎn)撥：對(duì)比的寫(xiě)法、抓住人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言理解內(nèi)容體會(huì)感情。教師：我們一起看外祖父是怎樣“刮”怎樣“抹”？外祖父愛(ài)梅花其實(shí)就是表達(dá)外祖父怎樣的感情？學(xué)生匯報(bào)教師：外祖父通過(guò)愛(ài)梅花表達(dá)愛(ài)祖國(guó)的感情，這是間接表達(dá)感情，作者通過(guò)敘事表達(dá)人物的感情??你還從那讀懂外祖父熱愛(ài)祖國(guó)的感情？學(xué)生匯報(bào)對(duì)第一件事的理解誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詩(shī)詞的理解。學(xué)生回答。1外祖父為什么在我很小的時(shí)候就教我詩(shī)詞呢？你想過(guò)嗎？1在這時(shí)外祖父說(shuō)我不懂，你懂嗎，能說(shuō)更大家聽(tīng)聽(tīng)？1學(xué)生回答1外祖父教我古詩(shī)詞時(shí)常常落淚，這件事是怎樣表達(dá)感情？1怎樣把外祖父對(duì)梅花對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，自己