小學語文五年級教案——草原第一課時教學設計之一(編輯修改稿)
2025-10-07 01:44 本頁面
【文章內容簡介】 為什么他要吟這么一首詩？ 者先是想高歌，后來又想低吟一首奇麗的小詩，為什么會產生兩種截然不同的情感呢？如果把這兩個抒情的句子調換一下位置，讓他先低吟，后來他越看草原越高興，然后高歌，行不行？ 提示：高歌和低吟都是作者表達情感的方式。往往都會受到外界的影響，那作者看到了什么，使他產生了這種情感，而要用這種方式表達？（討論） 學生匯報。 點撥1：我們歸納一下，作者一開始看到了草原的什么？它的整體給人什么感受？（出示圖） 板：開闊 點撥2：1）他當時的心情怎樣？（激動、興奮） 2）指導朗讀 3）換詞理解清鮮、明朗?！ ∵^度：接下來他看到了草原的什么？（部分）那他的感情起了什么變化？ 指導朗讀，讀出草原的柔美?！ ↑c撥3：注意作者第二次寫景的部分，他先總的說了一句在天底下一碧千里，而并
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