五年級上15課落花生第一課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-17 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生（2）議花生（315）第三篇：《落花生》教學(xué)設(shè)計(第一課時)（定稿）《落花生》教學(xué)設(shè)計（教學(xué)目標：學(xué)會本課6個生字并能認真書寫，理解“辟、居然、吩咐、羨慕、體面、”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。初讀課文，理清課文思路。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，理解詞語；能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：初讀課文，理清課文思路。教學(xué)時間：一課時教學(xué)準備：多媒體課件、字典。教學(xué)過程：課前準備：平心靜氣、播放音樂、準備休息。師播放《安妮的仙境》學(xué)生趴下來，聽音樂休息，雙手雙腳交叉?！痉潘傻臓顟B(tài)下，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)】 一、一、猜謎引入：同學(xué)們，老師請你們猜一個謎語“根根胡須入泥土，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！闭l能猜出這是什么？，讓學(xué)生觀察，說說對花生的印象。師板書課題，學(xué)生齊讀。并確定本節(jié)課的課時目標?！境鍪灸繕耍寣W(xué)生做到心中有數(shù)、有針對性的學(xué)習(xí)】二、初步嘗試，學(xué)習(xí)字詞。獨立學(xué)習(xí)課后生字。（出示自學(xué)要求：查字典，學(xué)習(xí)“辟”、“獲”、“嘗”、“吩”、“咐”、“辨”6個生字。查出部首，并組成詞語寫下來。在文中找出所含生字的詞語，并畫出來。）展示匯報。1）、出示生字，指名認讀。（說說想提醒大家容易出錯的地方。）部首、組詞，容易錯的地方。2）、寫一寫。師巡視指導(dǎo)。師相機提醒學(xué)生的書寫姿勢。3）、自愿展示作品，學(xué)生評價，師總結(jié)?！靖鶕?jù)新課標的要求，語文課應(yīng)安排學(xué)生書寫的練習(xí)?！砍鍪驹~語：開火車認讀，相機正音，并理解詞語。嘗嘗辟居然收獲 吩咐羨慕辨體面（1）這些詞語你是如何理解的？師相機指導(dǎo)。（2）用你喜歡的詞語造句。幾個詞語都可以。注：學(xué)生不理解的詞語，師給方法：近義詞互換、造句理解、聯(lián)系上下文理解、結(jié)合身邊事情聯(lián)系著理解。三 讀課文整體把握自由朗讀課文，思考：課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？交流：圍繞花生將課文所講到的內(nèi)容列一列小標題種花生收花生嘗花生議花生分別從課文中找出寫以上內(nèi)容的段落，指名讀正確、通順。（1）種花生（第一自然段）“我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。這句話用幾個次寫出了種花生的過程，你能找出來嗎？能調(diào)換順序嗎？為什么？指名朗讀學(xué)生讀后，“居然”你懂嗎？為什么這里要用居然，你知道嗎？讀一讀，你能用一個成語來表達此時姐弟的心情嗎？/指導(dǎo)朗讀。（2）收花生、嘗花生（零星散落在一、二及最后一段中，指名一一讀出來即可）（3）議花生課文哪幾個自然段寫這個內(nèi)容，那天晚上都有哪些人參加議論花生，分角色朗讀（4）了解了這四方面的內(nèi)容，你們有什么發(fā)現(xiàn)？種花生、收花生、嘗花生寫得很簡單，“買種、翻地、播種、澆水“八個字就寫出了種的過程，一個“收獲”寫出了收，吃就用“花生做的食品都吃完了”一句話寫完，至于味道怎樣一句都沒提，而議論花生卻整整寫了12個自然段，知道作者為什么要這樣安排嗎？（是啊，文章這樣有詳有略，有主有次，重點更加突出，給人的印象會更深刻）三、重點感悟，理解花生的特點那天晚上，全家一起圍繞哪個話題在議論花生呢？快速默讀，找出花生的好處，做上記號。指名說一說花生的好處，教師板書：味兒美、可以榨油、價錢便宜（第四種好處學(xué)生可能講不清楚）在這么多好處中，有一樣最可貴，到底是什么，的確值得我們好好品味。出示句子：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。（1）自由朗讀，你讀出花生的可貴了嗎？（學(xué)生讀句子或說花生的特點）（2）如果把花生當做人的話，你讀出了它哪些可貴的品質(zhì)呢？“ 它的果實埋在地里”——它那味美又有用的果實是埋在地里的，不像桃子、石榴、蘋果那樣高高掛在枝頭，讀到這兒，你最想用一個什么詞語來形容它的可貴？（板書：不炫耀自己、不圖虛名）“它矮矮地長在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道”——它的果實味美、價錢便宜，人人都喜歡，可它卻矮矮地長在地上，連有沒有果實都不能分辨，此時你又想用哪個詞來形容它？（默默無聞、無私奉獻這就是花生最可貴的地方，父親用什么辦法讓我們讀懂這一點的呢？（對比）讀著父親的話，想著花生可貴的品質(zhì)，我們不禁對它產(chǎn)生了敬佩之情，誰愿意來表達？指名朗讀這段話。四、作業(yè)課堂作業(yè)本前幾題抄寫第十段話。第二課時一、教學(xué)目標理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格。使學(xué)生懂得“人，要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次。練習(xí)用“居然”“成熟”造句。有感情地朗讀課文。背誦課文最后四個自然段。二、教學(xué)重點1．理解父親贊美花生的話的深刻含義。2．練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。三、教學(xué)難點理解父親贊美花生的話的深刻含義。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查，引入新課。齊讀課題，回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容? 普普通通的花生引出了一家人的許多話題，使我們對花生也生出了幾分敬佩之心，帶著這份敬佩之情，我們來學(xué)習(xí)課文。（二）學(xué)習(xí)課文第一段，理解內(nèi)容。1．各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？（先寫種花生，再寫收花生）2．課文中哪些詞
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