五年級語文落花生教案設(shè)計(第二課時)(編輯修改稿)
2024-10-17 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、石榴有哪些不同呢？（出示課件。）給作者的印象是什么？⑵ 從剛才的對比中，你體會出落花生有什么特點？（生回答。）可貴在什么地方？練習有感情地朗讀。２、課件出示父親告訴我們做人道理的一段話：⑴ “你們要像花生，他雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”問：你怎么理解父親所說的話？⑵ 學習重點句：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！雹?“體面”是什么意思？② “講體面”是什么意思？③ “只講體面”又是什么意思？生活中有沒有只講體面而對別人沒有好處的人？師：我們到底該做怎樣的人？老師覺得：不管你想做怎樣的人，首要的是現(xiàn)在好好學習，打下堅實的基礎(chǔ)，做一名對人類有用的人，將來才能有所作為。３、他們還談?wù)摶ㄉ氖裁?？自由輕聲地朗讀課文。４、分角色朗讀，老師讀敘述部分，其他孩子邊聽邊勾畫，他們各自認為花生的好處是什么？四、小結(jié)１、讓我們齊讀文章的最后一自然段。２、是的，父親的話深深的印在許地山的心里，也印在了我們每一個人的心里，使我們明白了做人的道理，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！薄景鍟O(shè)計】落花生種花生收花生嘗花生議花生 可貴 默默奉獻第四篇：落花生第二課時教案《落花生》第二課時教學設(shè)計教學目標：，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格。使學生懂得“人，要做有用的人，不做偉大，體面的人”的道理。，練習分清課文主次?！熬尤弧痹炀?。教學過程一、復習檢查，引入新課。，今天老師給大家說一個謎語讓大家猜一猜，看看誰能猜出它是那種植物？“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家。地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！保腔ㄉ?。花生也叫“落花生”。同學們已經(jīng)學習了這篇課文，今天老師帶領(lǐng)大家再來學學這篇課文。：落花生。簡單介紹作者。二、指名朗讀課文。普普通通的花生引出了一家人的許多話題，使我們對花生也生出了幾分敬佩之心，帶著這份敬佩之情，我們來學習課文。三、學習課文第一段，理解內(nèi)容。1．各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？（先寫種花生，再寫收花生）2．“居然”寫出了什么？在這里起什么作用？（“居然”寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時大家出乎意料地高興的心清。因為大家沒有種花生的經(jīng)驗，又是在荒地上種的，對能否收獲沒有把握。沒過幾個月收獲了，真是喜出望外。用“居然”一詞強調(diào)了大家那種驚喜的心情。）3．練習用“居然”造句。學生練習用“居然”一詞口頭造句，教師指導學生注意句子中要有出乎意料的意思，不能簡單地造出“他居然??”類型的句子。四、學習課文第二段，理解內(nèi)容。這一部分寫得很簡略，也容易理解，可用簡練的語言一帶而過?；ㄉ尤皇斋@了，一家人準備過一個收獲節(jié)。五、學習課文第三，四，五段，理解內(nèi)容，懂得道理。1．默讀第三，四，五段，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？，討論回答思考題。（妹妹說味美，哥哥說可以制油，“我”說便宜，大家都喜歡吃，父親說花生最可貴的是它的果實埋在地里。）3．兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點。（1）小組合作：父親對花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？（兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；第二次由花生的特點進而說明做人的道理。）（2）齊讀父親的第一次議論。同桌互助，思考：父親是怎樣通過比較說明花生最可貴之處的？（父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比較。通過比較說明花生的可貴之處）（幫助學生抓住關(guān)鍵詞語“埋在地底”“鮮紅嫩綠”“懸在枝頭上”“非得等到你接觸它才能知道
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