落花生一課的教案設計(編輯修改稿)
2024-10-17 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文過渡：花生收獲了，我們都很高興，母親提議過一個收獲節(jié)。讓我們跟著他們一起過這個收獲節(jié)吧。請大家輕聲讀315自然段，想想我們姐弟幾個一邊吃花生，一邊議論什么？（花生的好處）我們是怎么討論的呢，出示幻燈，老師引讀我找四位同學來表演“議花生”這個片段。（分角色朗讀）姐弟三人都說了花生的好處，那，父親又是怎樣認為呢？（讓學生先找到句子，然后老師出示句子）父親的話1：齊讀： 花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高 地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮 矮地長在地上,等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有 沒有果實，必須挖起來才知道。理解父親的話問：花生最可貴的地方表現(xiàn)在哪里？問：父親將花生與桃子，石榴，蘋果作對比。它們有什么不同呢？桃子蘋果石榴能夠使人一見就生愛慕之心，靠的是什么呢？“鮮紅嫩綠的果實”“高高地掛在枝頭上”。它們的外表很漂亮，味道好嗎？是的，它們既好看又好吃有用。而花生呢？“矮矮的長在地上”外表不美，而花生默默地孕育自己的果實，無聲無息，不急于表露，默默地向人類奉獻自己的果實。不需要人們?nèi)ベ澝浪?，你從中能看到花生怎樣的品格呢？是的，不求虛名，默默無聞。父親欣賞的正是花生的這種品格，這也是花生最可貴的地方。父親特別指出花生的可貴之處，目的是什么呢？（讓我們學習花生的品格）父親的話2：出示幻燈片：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！眴枺夯ㄉ獗聿缓每?，影響了它的作用嗎？不影響所以父親希望我們要像花生一樣，做一個。（不圖虛名默默奉獻）的人。老師小結(jié)：是的，一個人外表即使不好看，但是他默默地為大家做好事，不計較名利，毫無怨言，那他是很了不起的，也是讓人敬佩的。聽了父親的話，“我”從中得到了什么感悟？出示句子：做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。問1：什么叫有用？對誰有用？問2：什么叫體面？講究外表。講體面有錯嗎？沒有，愛美之心人皆有之，關(guān)鍵是不能只追求外表的體面，更希望我們做一個樸實無華、不求虛榮、默默奉獻，像花生一樣對別人有用的人。理解父親最后一句話。父親的話3：出示句子：對。這是我對你們的希望?！澳銈儭敝刚l？父親的“希望”又是什么？做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。比較兩個句子。父親的話卻深深地印在我心上。父親的話卻深深地記在我心上。這句話深深地印在了許地山的心上，長大后，他留學多年，卻從不穿西裝，不抽煙喝酒，大部分的收入都用來買書，在香港大學任教時，他以系主任的身份每周上20小時的課，抗日戰(zhàn)爭時期，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼號，終因勞累過度而病逝。他生前常說（出示）我要像花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人。我要為中華而生，為中華而貢獻?！S地山學到這里，大家知道他為什么給自己起筆名為落花生了嗎？他是想用落花生的精神激勵自己，做一個像花生一樣的人。讓我們再來讀一讀他的這句話吧。五、實話實說小辯論許地山和其他那些像花生一樣的人都非常值得我們敬佩和學習，那么你愿意做個花生那樣的人，還是做個桃子蘋果石榴那樣的人呢？是啊，每個人的人生選擇不同，老師尊重每一個人的選擇，更希望不論你選擇做什么樣的人，都要記住，要做對他人有幫助、對社會有貢獻的人。六、拓展延伸文章看起來是在寫花生，其實是在寫做人的道理，這種寫法叫做借物喻人。其實我們平時也常用這種方法，一些事物身上體現(xiàn)的精神正代表著一類人的品質(zhì)。七、小練筆這篇課文，作者由落花生領悟到了做人的道理，（出示小練筆）你從身邊的事物中領悟到了什么？ 比如：小草，松柏，荷花，春蠶，蠟燭，老黃牛等。1落花生種花生——收花生——嘗花生——議花生（略寫部分）（詳寫）↓↓借物————喻————人——做有用的人（道理）第三篇：《落花生》一課教學反思學習“議花生”部分師：全家人都是怎樣議論花生的？生1：姐姐說：‘花生味美?！?
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