落花生第二課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-27 14:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 ），不要做（ ）。（五）領(lǐng)悟借物喻人的方法：生交流后師點撥：善于思考的人們常常能從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理，體會到一些做人的道理。寫作時，往往借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。這種方法我們稱為借物喻人。今天我們學(xué)的《落花生》就是采用的借物喻人的方法。它是借（花生）來比喻那些（默默奉獻、腳踏實地、埋頭苦干、不計名利 ）的人。如果我們學(xué)會正確運用借物喻人的方法：可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄；大大增強文章的表現(xiàn)力和感染力。（七）拓展：（出示）《山中的老杏樹》山中的老杏樹杏子成熟時，正趕上農(nóng)村收麥。麥收過后的一天，我才抽空兒扛著 木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見我也去采杏，忙告訴我：“我都找 遍了，只有山梁南面第二個山溝里那棵樹上還有杏兒，只是杏子又青又小，還不好吃！”說完，二嬸便走下山去?！ ∥业巧仙搅海线h就看到了那棵樹。它是那條山溝里僅有的一棵杏 樹。走近了才望見樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地擠滿枝頭。隨著一陣微風(fēng)，杏樹抖動起枝葉，像是在和我打招呼?！ ∵@是一棵老杏樹，它長在溝底缺土少水的巖石旁，樹干又高又曲又 粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。坐在粗大的樹杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個葉窩兒都掛著一個圓 溜溜的杏子。大多杏子又都長著“陰陽臉”——一面綠中透黃，一面黃里帶紅；個頭兒也不小，個個兒都像個小蘋果兒。望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開一個一看，哎呀，金色的
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