【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)單位，它們每兩個相鄰計數(shù)單位之間都是十進關(guān)系。今后可以根據(jù)需要，用不同的計數(shù)單位數(shù)數(shù)。(1)初步了解計數(shù)器。仔細觀察計數(shù)器，從右邊起第一位是什么位?第二位呢?百位是右起的第幾位?請你在自己的計數(shù)器上找出千位。(2)出示例2第(1)小題。教師在計數(shù)器上演示，邊撥珠邊數(shù)數(shù)，一百零一、一百零二、……，當(dāng)數(shù)到一百零九時，提問：再撥一個珠子該怎么數(shù)?教師邊撥珠邊說明，再加一個珠子時，個位上就有10個一，10個一是十，這時要撥去九，進上一。當(dāng)撥到一百一十九時，教師提問：接下去該怎么撥?一百一十九后面的數(shù)是多少?學(xué)生在自己的計數(shù)器上再練習(xí)一遍，要求邊撥珠邊數(shù)數(shù)。(3)出示例2第(2)題。重點講清從一百九十九到二百的撥珠過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察這時各個數(shù)位出現(xiàn)的變化。，質(zhì)疑問難。四、鞏固練習(xí)。采取邊練邊講的形式進行，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五、課堂小結(jié)提問：(1)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(2)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲?六、布置作業(yè)( )，10個十是( )。10個一百是( )，10個一千是( )。六百九十九前面一個數(shù)是( )，后面一個數(shù)是( )。和八百相鄰的兩個數(shù)是和()。七、思考練習(xí)有30個桃，最少拿出幾個后，就正好平均分給7個同學(xué)?人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案8教學(xué)目標使學(xué)生正確認識和掌握看鐘表的方法，認識時間單位“小時、分”及其進率，培養(yǎng)初步的時間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實際操作能力（包括學(xué)生自己動手制作鐘面模型）和閱讀課本的能力。使學(xué)生知道珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)過程一、新課引入聽錄音。師：新課前，請大家聽一段錄音（播放音頻：時間的腳步）。誰能聽出這是什么聲音？生：這是鐘聲。師：對。這是時鐘行走時發(fā)出的聲音。我們要學(xué)習(xí)時間單位，就要認識鐘面。師：下面介紹三好學(xué)生小芳姐姐每天主要的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容及時間安排。（分別出示圖片“起床圖”、“上課圖”、“活動圖”）請大家仔細觀察，按順序說出每幅畫中小芳姐姐在做什么？她是在幾點鐘開始的？（教師在學(xué)生每回答完一幅圖后，作出必要的補充和更正。）（1）小芳姐姐每天上午6時半起床，一分鐘也不拖拉。（2）小芳姐姐上午8時正準時上課，不遲到、不早退，認真學(xué)習(xí)。（3）小芳姐姐每天下午4時參加課外鍛煉，增強體質(zhì)。師：大家要向小芳姐姐學(xué)習(xí)，更好地安排和掌握時間，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做時間的小主人。二、學(xué)習(xí)新課師：人們?yōu)榱苏莆諘r間，做時間的主人，發(fā)明了時鐘。觀察時鐘。教師在黑板上掛出一個時鐘（或演示動畫“認識鐘面”），用投影儀出示放大了的鐘面投影圖，要求學(xué)生結(jié)合自制的鐘面模型，觀察、了解鐘面上各個部分及其名稱。請學(xué)生自由發(fā)言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個數(shù)，以及它們各自的位置。每個數(shù)之間有5格，一共有60格。鐘面上有兩根指針，長的是分針，短的是時針。觀察、思考和討論。（1）鐘面上這兩根指針是怎樣走動的？教師演示，得出分針和時針在鐘面上是同時、同方向、不同速度地行走。（2）分針與時針是怎樣表示時間的？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第61頁末段。理解“時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是一小時，分針走一格是一分鐘”的結(jié)論。（3）兩針行走時它們的關(guān)系怎樣？人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案9教學(xué)目標：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步進解除法意義，熟練計算除法算式。進一步正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。熟練計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。能用所學(xué)生數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)除法意義與計算：出示書上主題圖：你看到了什么?怎樣計算?為什么用除法?說說什么情境下要用除法計算?學(xué)生列式計算。說說你是怎樣計算的?師出示一些除法口算，學(xué)生開火車進行口算。二、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識。師出示3565647800、9860、608700讓學(xué)生讀數(shù)。說說萬以內(nèi)數(shù)的怎樣的?師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的?師出示書上第120第5題，說說哪一些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)?舉例說說生活中哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)?三、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。學(xué)生獨立完成書上第7題。交流計算時要注意什么?四、復(fù)習(xí)估算：學(xué)生獨立完成書第三者121頁第8題，要求用估臬的方法完成。小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。五、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案10單元教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學(xué)會使用小括號。運用乘法和加法(或減法)兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：。單元教學(xué)要求：結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。單元教學(xué)重、難點：小括號的使用。綜合算式的應(yīng)用。單元課時安排：2課時第一課時 解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁例1教學(xué)目標：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點：初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)準備：實物投影、游樂園情境圖。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎?你最喜歡玩什么?投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲?學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。[設(shè)計意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么?學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人?觀察了解信息：從圖中你知道了什么?小組交流討論。(1)應(yīng)該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人?(2)獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。方法一、22+13=35(人)356=29(人)方法二、226=16(人)16+13=29(人)比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式。板書：(1)22+136 (2)226+13交流：你是怎么想的?小結(jié)。[設(shè)計意圖]：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實踐練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨立列式解答。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。練習(xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生在交流、實踐中掌握知識。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎?五、課堂作業(yè)第二課時 解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁例2教學(xué)目標：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到小括號的作用。通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點：使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。教學(xué)難點：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。教學(xué)準備：實物投影、面包房情境圖。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：小朋友昨天我們?nèi)ビ螛穲@，今天，我們?nèi)ッ姘靠纯?，看看那里有什么好看的，想?投影出示游樂園面包房圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：還剩多少個面包?學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。[設(shè)計意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引