【正文】 。4=2（組）……1（幅）（2）學(xué)生用學(xué)具驗(yàn)證。2．9幅，可以組成（）組。（1）用什么方法計算？根據(jù)學(xué)生會回答教師板書：8247。在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。四、運(yùn)用拓展（一）合作學(xué)習(xí)，感受一組圖案的運(yùn)動1．相互比較，想象一組圖形的運(yùn)動。2．動手實(shí)踐，嘗試設(shè)計將自己設(shè)計的圖案畫在正方形格子紙中。在上圖左上角的方格中設(shè)計一個新的圖案，并畫出來，再將它作軸對稱、平移或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，創(chuàng)造一個美麗的圖案。（3）描述：這些圖案分別是怎樣設(shè)計出來的？（二）動手操作，理解一個圖形的運(yùn)動方法1．小組合作，動手拼擺小組先討論選擇一個基本圖形和圖形運(yùn)動的方式，想象圖形運(yùn)動后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案。（2）學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。（二）激發(fā)興趣，揭示課題設(shè)計師們正是將一個圖形通過軸對稱、平移等變換設(shè)計出美麗的圖案，今天，我們也來當(dāng)一回小小設(shè)計師。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入，設(shè)疑自探（一）呈現(xiàn)素材，感受數(shù)學(xué)美1．課件出示教材第72頁的圖案，學(xué)生欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。在學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐操作活動，能運(yùn)用所學(xué)的軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等圖形運(yùn)動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運(yùn)動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4．在欣賞美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，體會數(shù)學(xué)的價值。2．會將相同的圖案拼在一起，并根據(jù)實(shí)際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運(yùn)動。教學(xué)目標(biāo)：1．能辨認(rèn)生活中的簡單圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運(yùn)動得到的。指生讀。（三）分層練習(xí)提高能力同學(xué)們學(xué)會了這么多時分秒的知識，下面老師要考驗(yàn)大家，能不能利用學(xué)過的知識靈活解決問題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（1）3分=（）秒 4時=（）分 120分=（）時 60秒=（）分 1分30秒=（）秒 2時40分=（）分做在練習(xí)本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的（2）數(shù)學(xué)書94頁第11題（現(xiàn)場反饋）（3）數(shù)學(xué)書94頁第12題，（獨(dú)立完成，匯報交流）為了獎勵大家，我們來玩一個游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個時刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。（3）1時多長？1分有多長？1秒有多長？ 老師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶家庭用三個月。時針走一個大格是1時，分針走一個小格是1分，秒針走一個小格是1秒。二、教學(xué)重點(diǎn)：熟練讀出鐘面上的時刻三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確說出鐘面上接近正時的時刻 經(jīng)過時間的計算四、教學(xué)過程：（一）引出課題今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復(fù)習(xí)什么？板書：時分秒的復(fù)習(xí)請同學(xué)們回想一下，關(guān)于時分秒，你學(xué)會了哪些知識？ 同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書。能根據(jù)鐘面，計算經(jīng)過時間。、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)去創(chuàng)造美的意識。數(shù)學(xué)思考：讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)解決問題的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。同時，二年級學(xué)生年齡小，以形象思維為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在設(shè)計教案時也要做到設(shè)計學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材。大部分二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，對所學(xué)知識基本上能回答出結(jié)果。本單元主要是通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段感受簡單的推理過程和探索圖形的排列規(guī)律，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識及列組合的數(shù)學(xué)方法。（媒體出示游樂園圖）（1）找一找，有哪些游樂項(xiàng)目？（介紹項(xiàng)目及單價）（2）如果每一項(xiàng)都能玩，那需要多少錢？（50元）（3）根據(jù)要求設(shè)計方案：給你25元（全部用光，可以重復(fù)玩），你可能怎樣玩？①最多可以玩幾次？（5次）②最少可以玩幾次？（2次）③如果想玩3次，你可以怎么玩？④如果想玩4次，你又可以怎么玩？三、課堂總結(jié)：今天你學(xué)到什么新本領(lǐng)？人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案14教材分析本單元內(nèi)容包括猜一猜和找規(guī)律。在學(xué)校收的費(fèi)用往返車費(fèi)：4元1角入場費(fèi)：5元8角3。（5）請你安排，3個班級如何坐這2輛車？可以把一個班級進(jìn)行分拆。（3）學(xué)生獨(dú)立計算：可以列豎式。（媒體出示：1班31人，2班28人，3班30人，每輛客車能乘坐50人）（1）收集數(shù)學(xué)信息，思考解題思路，可以考慮班級總?cè)藬?shù)、車輛載重人數(shù)。（2）這天我們將在外面度過多長時間？你是怎樣想的？（3）多媒體演示。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙教學(xué)過程：一、情境引入、提出問題師：學(xué)校組織小朋友去郊游，游玩前我們應(yīng)考慮到哪些問題呢？（出示：時間安排、車輛安排、春游收費(fèi)、游樂項(xiàng)目）出示課題：小練習(xí)——郊游二、計劃決策、解決問題時間安排。體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案13教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)化的過程。這一知識是我們將要學(xué)習(xí)的減法性質(zhì))，以加深對兩種方法的理解和掌握，提高解題能力。第二種解答方法是減去兩個數(shù)的和，即先求和，再求剩余。(四)比較溝通聯(lián)系通過上述幾道題的研究可讓學(xué)生討論一下兩種解答方法的區(qū)別與聯(lián)系(第一種解答方法是從一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，即兩次求剩余。(同學(xué)們可能做出以下幾種方法)學(xué)生完成后，進(jìn)行訂正，并請同學(xué)們敘述每種解法的解題思路。學(xué)生完成后，教師請同學(xué)分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路，對于用簡便方法解答的學(xué)生要給予鼓勵。午飯吃了9筐，晚飯吃的蘿卜的筐數(shù)跟午飯同樣多，還剩多少筐?(要求用多種方法解答，并比較哪種方法簡便)請同學(xué)們做在課堂練習(xí)本上，然后分別請一名學(xué)生板演，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。最后請中、下等水平學(xué)生說一說解答過程。，買笛子用了36元，給售貨員100元，應(yīng)該找回多少錢?，先上岸7只，又上岸13只，這時河里有多少只鴨子?教師要求同學(xué)全體動筆，列式計算解答。學(xué)生解答后，教師又請同學(xué)分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路及每步算式所表示的意義以加深對兩種算法的理解和掌握，提高靈活運(yùn)用知識的能力。，送給第一幼兒園16個，第二幼兒園38個，還剩多少個?，又買了一雙襪子5元，給售貨員50元，請你算一算應(yīng)該找回多少元錢?經(jīng)過認(rèn)真思考審題后，大部分學(xué)生第一道題選擇第一種方法解答，如下：9616=80(個) 8038=42(個)答：還剩42元。學(xué)生甲9848=50(米)學(xué)生乙48+45=93(米)5045=5(米)9893=5(米)學(xué)生解答后，教師可請學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系，再說說解題思路和每個算式所表示的意義。教具和學(xué)具寫有練習(xí)題的幻燈片和幻燈。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用兩種解題方法，選擇解題方案。(二)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性。(和組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的想法)，全班完成“25人派車方案”有哪個組的同學(xué)愿意將自己的方案和大家一起分享一下?(根據(jù)學(xué)生的匯報，教師補(bǔ)充完善板書)：你認(rèn)為哪一種派車比較合理?為什么?師：這么多種派車的方案，你認(rèn)為哪一種派車比較合理?和同學(xué)說說原因。 (1)組長分工，各施其職。教學(xué)過程：一、春游導(dǎo)入，激發(fā)興趣(師生欣賞本校上屆春游的活動圖片，激發(fā)興趣)：同學(xué)們，春游好不好玩呀?你們想去嗎?告訴你們一個好消息，學(xué)校正準(zhǔn)備組織同學(xué)去春游呢!瞧，二(1)班已經(jīng)開始報名啦!(出示主題圖)他們也像你們那樣，可想去春游呢!你在這里能找到哪些信息呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書各種條件)：如果讓你來選擇的話，你打算怎樣幫他們班派車呢?(出示課題)二、自主學(xué)習(xí)，合作探究，初步完成“25人派車方案”獨(dú)立思考，然后想出一種到兩種方案寫在表格里，看誰想的方案多。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案11教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)展應(yīng)用意識。[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識。練習(xí)一的第3題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐練習(xí)一的第2題，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。小結(jié)。特別強(qiáng)調(diào)計算時先算小括號里面的。把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式。方法一、548=46(個)4622=24(個)方法二、8+22=30(個)5430=24(個)比較兩種方法的異同。(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。教師有選擇的板書：：還剩多少個面包?觀察了解信息：從圖中你知道了什么?小組交流討論。[設(shè)計意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教學(xué)準(zhǔn)