【正文】 園中班7輛，________，還剩幾輛?課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課是應(yīng)用題復(fù)習(xí)課，是通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對所學(xué)的兩步計算的應(yīng)用題得到系統(tǒng)整理和鞏固，從而提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案5教學(xué)內(nèi)容：課本P63頁第1題及練習(xí)十四的第6題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。教學(xué)重點：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。教學(xué)方法：啟發(fā)學(xué)生思考，探究合作學(xué)習(xí)，教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張空白紙，口算卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么?(設(shè)計意圖：直奔主題，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)直接明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。(4)歸納整理：一是把除數(shù)相同的算式歸類。)三、重點復(fù)習(xí)，強化提高學(xué)生做第64頁的第1題先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從小到大的順序排列。游戲形式做第64頁第2題先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運算符號使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運算的口算技能學(xué)生獨立完成第65頁第6題，完成后找學(xué)生起來回答他是怎樣做的。(設(shè)計意圖：用多種形式進行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對表內(nèi)除法計算的理解與熟練。9=36247。8=35247。6=64247。5=8247。7=18247。7=54247。721247。972247。4()()()()課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計除數(shù)相同商相同18247。讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式。通過這樣的整理培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案6教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的39。重點難點：運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題，理解有余數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。板書：派車二、探索新知先讓學(xué)生觀察本題的情境圖，理解圖意，找出必要的信息，提問：從圖中你得到哪些信息?指名學(xué)生回答。(2)派3輛面包車，1輛小汽車。(4)派1輛面包車，6輛小汽車。以上五種派車方案學(xué)生只要說出其中一種就可以了。學(xué)生只要說得有道理就可以。要求沒有空座，就派2輛面包車，3輛小汽車。三、鞏固練習(xí)第9頁“試一試”讓學(xué)生獨立填寫后集體訂正。初步理解每兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。教學(xué)重點認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，會正確地數(shù)三位數(shù)。教學(xué)用具多媒體課件、計數(shù)器、例1中一、十、百、千掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個計數(shù)器。(2)456789……。?再添一個是多少?二、揭示課題100是幾位數(shù)?100以后的三位數(shù)該怎樣數(shù)呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“三位數(shù)的數(shù)法”。(1)教學(xué)“一個一個地數(shù)，10個一是十”。提問：多少個一是十?十里面有幾個一?教師在小方塊的實物圖左面貼出一個木條實物圖，并在下面板書“十”。(2)教學(xué)“一十一十地數(shù)，10個十是一百”。③我們是幾個幾個地數(shù)，多少個十是一百?板書：一十一十地數(shù)，10個十是一百。①現(xiàn)在我們能不能一百一百地數(shù)呢?(板書：一百一百地數(shù)。隨后貼出“一千”的木塊實物圖，板書：一千。以上教學(xué)過程，貼圖形成如下板書：(4)進一步認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，理解“相鄰”的含義。(板書：相鄰)想一想：“百”和哪個計數(shù)單位也是相鄰的?“十”和哪個計數(shù)單位相鄰?(5)理解“十進關(guān)系”。(板書：十進關(guān)系)一百里面有幾個十?10個十是多少?百和十是什么關(guān)系?百和千是什么關(guān)系?為什么是十進關(guān)系?以上過程，形成如下板書：你能用一句話概括每相鄰計數(shù)單位之間是什么關(guān)系嗎?(6)教師簡要小結(jié)：一、十、百、千都是計數(shù)單位，它們每兩個相鄰計數(shù)單位之間都是十進關(guān)系。仔細觀察計數(shù)器，從右邊起第一位是什么位?第二位呢?百位是右起的第幾位?請你在自己的計數(shù)器上找出千位。教師在計數(shù)器上演示，邊撥珠邊數(shù)數(shù)，一百零一、一百零二、……，當(dāng)數(shù)到一百零九時，提問：再撥一個珠子該怎么數(shù)?教師邊撥珠邊說明，再加一個珠子時，個位上就有10個一，10個一是十，這時要撥去九，進上一。(3)出示例2第(2)題。，質(zhì)疑問難。采取邊練邊講的形式進行，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五、課堂小結(jié)提問：(1)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(2)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲?六、布置作業(yè)( )，10個十是( )。六百九十九前面一個數(shù)是( )，后面一個數(shù)是( )。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實際操作能力（包括學(xué)生自己動手制作鐘面模型）和閱讀課本的能力。教學(xué)過程一、新課引入聽錄音。誰能聽出這是什么聲音？生：這是鐘聲。這是時鐘行走時發(fā)出的聲音。師：下面介紹三好學(xué)生小芳姐姐每天主要的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容及時間安排。）（1）小芳姐姐每天上午6時半起床，一分鐘也不拖拉。（3）小芳姐姐每天下午4時參加課外鍛煉，增強體質(zhì)。二、學(xué)習(xí)新課師：人們?yōu)榱苏莆諘r間，做時間的主人，發(fā)明了時鐘。教師在黑板上掛出一個時鐘（或演示動畫“認(rèn)識鐘面”），用投影儀出示放大了的鐘面投影圖，要求學(xué)生結(jié)合自制的鐘面模型，觀察、了解鐘面上各個部分及其名稱。每個數(shù)之間有5格，一共有60格。觀察、思考和討論。（2）分針與時針是怎樣表示時間的？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第61頁末段。（3）兩針行走時它們的關(guān)系怎樣？人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案9教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步進解除法意義，熟練計算除法算式。熟練計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)除法意義與計算：出示書上主題圖：你看到了什么?怎樣計算?為什么用除法?說說什么情境下要用除法計算?學(xué)生列式計算。二、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。說說萬以內(nèi)數(shù)的怎樣的?師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的?師出示書上第120第5題，說說哪一些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)?舉例說說生活中哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)?三、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。交流計算時要注意什么?四、復(fù)習(xí)估算：學(xué)生獨立完成書第三者121頁第8題，要求用估臬的方法完成。五、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案10單元教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。運用乘法和加法(或減法)兩步計算解決問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。綜合算式的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎?你最喜歡玩什么?投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲?學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么?學(xué)生自由發(fā)言。(1)應(yīng)該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人?(2)獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。板書：(1)22+136 (2)226+13交流：你是怎么想的?小結(jié)。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實踐練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨立列式解答。練習(xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨立完成。[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生在交流、實踐中掌握知識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)難點：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：小朋友昨天我們?nèi)ビ螛穲@，今天，我們?nèi)ッ姘靠纯?，看看那里有什么好看的，想?投影出示游樂園面包房圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：還剩多少個面包?學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么?學(xué)生自由發(fā)言。(1)應(yīng)該怎樣計算：還剩多少個面包?(2)獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。把學(xué)生解決問題