【正文】 想出了這么多種記錄方法，我們可以用符號來記錄，可以用數(shù)字來記錄，還可以畫“正”字。 創(chuàng)設(shè)動畫情景，這符合學生的心理需求，能激發(fā)學習興趣，也能調(diào)動他們參與學習的積極性。 18分鐘 探究新知 （一）數(shù)據(jù)編寫、記錄 學習統(tǒng)計方法 （1）劃“正”字法 接下來，小巧要向我們展示了她的記錄方法，大家看一看，是什么方法？與某某小朋友一樣，小巧也要向我們展示“正”字記錄的好方法。誰來幫她介紹一下正字法？ = 2 xGB3②這種方法，你們學會了嗎？那我來考考你們。 = 1 x GB3①誰能看懂它表示的意思？ = 2 x GB3②這種方法，你們學會了嗎？那我來考考你們。 再次體驗 請把課堂學習單拿出來，看3號表格，我們大家選擇畫正字或畫豎杠的方法，再次為慢羊羊做記錄，這次為了使我們的記錄比較順利，你們可以不要抬頭看，只用耳朵聽，小手記，準備好了嗎？ （課件播放） （1）集體校對 （2）有15個小動物，你看看你統(tǒng)計得對嗎？有沒有多數(shù)或漏數(shù)？ （3）小結(jié)：記錄的方法多種多樣，但是用劃正字和畫豎杠的方法進行記錄，不但方便，而且我們算起來會更快更準確。我們一起來看一看統(tǒng)計表里都有些什么呢？ 小動物最喜歡的水果情況 種類 香蕉 蘋果 草莓 只數(shù)（只） 7 3 5 這是統(tǒng)計表的標題 這一行是它的種類 這一行是它的數(shù)據(jù) 像這樣就成了一張簡單的統(tǒng)計表。（齊讀課題） 個別回答 集體判斷 個別回答 集體判斷 集體記錄 集體校對 通過小巧和小丁丁的介紹，集體學習“正”字法和畫豎杠圖法，讓小朋友學會正確的數(shù)據(jù)編寫和記錄的方法。 介紹統(tǒng)計表中各部分的名稱及表示的含義。 10分鐘 鞏固新知 填寫統(tǒng)計表 打開數(shù)學書，翻到第40頁，完成第二大題練習。 體育陳老師想請小朋友幫忙統(tǒng)計一下，這四項運動（拍皮球、跳繩、踢毽子、丟沙包）中，體育課上我們應(yīng)該開展哪項運動呢？請小朋友們先編寫記錄數(shù)據(jù)，再完成統(tǒng)計表。 通過讓小朋友完整地自己經(jīng)歷數(shù)據(jù)編寫、記錄，與整理的過程，知道在生活中應(yīng)用統(tǒng)計表。首先創(chuàng)設(shè)情境讓學生介紹同學，通過不同方向的介紹，明確前后的確定與面對的方向有關(guān)，為分清左右突破難點，學習左右時采用介紹同學、作游戲解決生活問題等，都與學生的生活緊密聯(lián)系，使學生在感受生活的同時學習數(shù)學。能準確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。 培養(yǎng)學生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力，體會前后，左右的相對性，提高應(yīng)用意識。 教學難點： 準確的區(qū)分左和右。 教師說位置，學生做一做，找一找 二、新授： （一）學習左右。板書：左右。 跟著老師的口令做動作。 （二）學習前后 向你的39。 看參照物。 47頁練一練 左右的練習。 四、課堂小結(jié)： 說說你學會了什么？ 板書： 前上 左右 后下 教學反思： 學生對于平面內(nèi)前、后掌握較快，對于左右掌握會很慢，在介紹自己的前后左右的同學時，先讓他找到自己的右手（寫字的手一直舉著），學生很快分清左和右。練習中讓學生學會看圖理解題目要求，學生就會了。 能夠動手制作直角，能夠用直角量具測定和判斷直角。 初步認識角與直角。 多媒體課件、不規(guī)則的紙、三角尺等。 交流：哪些地方有角。 自主探究，豐富認知 認識角 抽象出數(shù)學中的角 提出問題：這些角有什么共同的特征？ 匯報交流：角的特征 小結(jié)：角有1個頂點，2條直邊。 （3）揭示課題：角與直角 （4）出示各種各樣的直角 小結(jié)：角的位置，邊的長度，開口大小變化時，它還是角。 找一找教室中的直角 自主練習，鞏固新知 數(shù)一數(shù) 回顧新知，課堂總結(jié) （1）今天學習了什么？ （2）課堂表現(xiàn)評價。 二年級上冊數(shù)學教案6 《鏡像對稱》教學設(shè)計 教學內(nèi)容 人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 教學目標 1. 知道鏡像對稱圖形的特點。 3. 培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。 教、學具準備 鏡子、教科書第71頁的開放題、卡片 教學過程 一、玩一玩鏡子，創(chuàng)設(shè)情境 ，今天這節(jié)課我們來玩一玩鏡子，好嗎?(每人一面小鏡子) 師：你在鏡子里看到了什么? 生：我看到了自己。我看到了黑板…… 師：這是怎么回事? 二、引導探索，體驗鏡像對稱的特點 1. 出示教科書第69頁的主題圖，請學生仔細觀察。 師：(放大房子圖)水上的房子和水下的房子是相同的嗎?它們的方向怎樣? 生：樣子相同，但方向相反。(出示課題) 2. 請學生用手中的鏡子做游戲。把卡片對折…… (2)用鏡子照自己的臉并做各種面部表情，同時觀察鏡子里的你面部表情的變化。(小組活動，教師參與其中。 鏡子里的我左手拿筆，右手拿本子，鏡子外面的我左本子，右手拿筆。 學生任意做動作…… 三、運用拓展 1. 判斷。(教科書第71頁第5題) 2. 找朋友。 (1)看鏡子寫數(shù) (2)看鏡子寫時間 四、小結(jié)評價 師：看，照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數(shù)學知識，你知道了嗎? 二年級上冊數(shù)學教案7 教學內(nèi)容： 教材第101頁總復習第2題及練習二十五第7題。 （2）使學生進一步理解乘法口訣的意義和熟記乘法口訣表，并能熟練地利用乘法口訣表求積，提高計算能力。 情感態(tài)度與價值觀 在學習過程中，培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的習慣。 教法與學法： 教法：嘗試指導法。 教學準備： 多媒體課件、口算卡片。（出示卡片） 95= 87= 76= 49= 36= 57= 48= 34= 68= 47= 99= 85= 37= 45= 56= 89= （2）引出課題。 二、復習舊知 （1）復習乘法的意義及各部分的名稱。 5 4 = 20 乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積 教師小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。 ①背乘法口訣。 ②根據(jù)“六九五十四”這句口訣寫出兩個乘法算式。 78= 94= 67= 88= 65= 74= 69= 98= 55= 86= 32= 77= 三、鞏固練習 （1）完成練習二十五第4題。 （2）完成練習二十五第6題。 （3）完成練習二十五第7題。 四、總結(jié)提升 這節(jié)課我們對乘法進行了復習，你們有什么新收獲？還有什么不清楚的嗎？ 板書設(shè)計 表內(nèi)乘法的復習 一、乘法的意義及各部分的名稱 5 4 = 20 乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積 二、乘法口訣 背誦1—9的乘法口訣。（學生舉生活中的例子） 今天我們大家一起復習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的意義和法則。 師：“請同學們想一想關(guān)于整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算我們都學習了哪些知識？” （1）學習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù) 四則運算的意義。 2．合作整理、形成網(wǎng)絡(luò) （1）先在小組內(nèi)說一說四則運算的意義和法則，根據(jù)知識之間的聯(lián)系合作整理整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加法、減法、乘法、除法的意義與法則，并把整理的結(jié)果用自己喜歡的方式表示出來。匯報時有的可根據(jù)對知識的理解，自己的經(jīng)驗舉例說明；有的可能用不同的方法整理出相關(guān)的知識。 減法： 已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。（一個數(shù)乘小數(shù)就是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾……是多少。 b、整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加法、減法、乘法、除法的法則。 （1） 整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加減法的計算法則有什么相同點？他們相互間有什么聯(lián)系？（討論） 相同點：都是把相同計數(shù)單位上的數(shù)相加或相減。 。 求幾個相同加數(shù)和的運算 加法—————————————乘法 逆運算 逆運算 減法—————————————除法 三、綜合應(yīng)用 1．第一題，可加上幾道與0和1有關(guān)的口算題 （1）計算后可挑選幾道題說一說計算時需要注意什么？ 2．計算各題并驗算 349+256 247。） 3．認真想一想，不用計算，你能填上“﹥”“﹤”“=”嗎？ 師生共同完成前兩道題，讓學生回想積與被乘數(shù)、商與被除數(shù)大小關(guān)系的規(guī)律。 4．根據(jù)算式，直接寫出下面各題的得數(shù) 5．解決實際問題。 通過今天的學習，你有什么新的收獲？ 二年級上冊數(shù)學教案9 單元教學目標 發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。 初步認識四邊形、五邊形和六邊形。 認識圖形 教學目標： 正確認識三角形、圓、長方形和正方形，體會面在體上。 發(fā)展空間觀念和動手操作能力。 教學過程： 一、導入新課