【文章內(nèi)容簡介】 動作是怎樣的。(小組活動，教師參與其中。) 生：我向前走一步，鏡子里的我也向前走一步。 鏡子里的我左手拿筆，右手拿本子，鏡子外面的我左本子，右手拿筆。 我往左走，走鏡子里的我往右走。 學生任意做動作…… 三、運用拓展 1. 判斷。哪個是你在鏡子里看到的樣子?圈出來。(教科書第71頁第5題) 2. 找朋友。 3. 思考題：第71頁第1題、2題。 (1)看鏡子寫數(shù) (2)看鏡子寫時間 四、小結(jié)評價 師：看，照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數(shù)學知識，你知道了嗎? 二年級上冊數(shù)學教案7 教學內(nèi)容： 教材第101頁總復習第2題及練習二十五第7題。 教學目標： 知識技能 （1）使學生進一步理解乘法的意義及各部分的名稱。 （2）使學生進一步理解乘法口訣的意義和熟記乘法口訣表，并能熟練地利用乘法口訣表求積，提高計算能力。 過程與方法 通過學生“說一說”“比一比”等活動，提高學生運用口訣解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 在學習過程中，培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的習慣。 教學重、難點： 熟記乘法口訣并利用口訣求積。 教法與學法： 教法：嘗試指導法。 學法：自主探究法。 教學準備： 多媒體課件、口算卡片。 教學過程： 一、復習引入 （1）口算。（出示卡片） 95= 87= 76= 49= 36= 57= 48= 34= 68= 47= 99= 85= 37= 45= 56= 89= （2）引出課題。 板書課題：表內(nèi)乘法的復習。 二、復習舊知 （1）復習乘法的意義及各部分的名稱。 多媒體出示下圖： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 問：求一共有多少個，用加法計算怎么列式？用簡潔計算怎么列式？ 5+5+5=5=20（個） 54=20（個） 指名說出乘法算式中各部分的名稱。 5 4 = 20 乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積 教師小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。 （2）復習乘法口訣。 ①背乘法口訣。采取多種形式背乘法口訣。 ②根據(jù)“六九五十四”這句口訣寫出兩個乘法算式。 ③口算。 78= 94= 67= 88= 65= 74= 69= 98= 55= 86= 32= 77= 三、鞏固練習 （1）完成練習二十五第4題。 以開火車的形式練習。 （2）完成練習二十五第6題。 仔細看題，獨立完成。 （3）完成練習二十五第7題。 引導學生認真審題，讀懂題意，然后獨立完成。 四、總結(jié)提升 這節(jié)課我們對乘法進行了復習，你們有什么新收獲？還有什么不清楚的嗎？ 板書設計 表內(nèi)乘法的復習 一、乘法的意義及各部分的名稱 5 4 = 20 乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積 二、乘法口訣 背誦1—9的乘法口訣。 二年級上冊數(shù)學教案8 一、談話引入 師：同學們，前面我們復習了數(shù)的讀寫等知識，其實在我們的生活中，有許多問題需要通過運算進行解決。（學生舉生活中的例子） 今天我們大家一起復習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的意義和法則。（板書課題） 二、主體內(nèi)化 1．承上啟下，引出知識點。 師：“請同學們想一想關于整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算我們都學習了哪些知識？” （1）學習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù) 四則運算的意義。 （2）學習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù) 四則運算的法則。 2．合作整理、形成網(wǎng)絡 （1）先在小組內(nèi)說一說四則運算的意義和法則，根據(jù)知識之間的聯(lián)系合作整理整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加法、減法、乘法、除法的意義與法則，并把整理的結(jié)果用自己喜歡的方式表示出來。 （2）各小組派代表在全班交流，其他小組補充說明。匯報時有的可根據(jù)對知識的理解，自己的經(jīng)驗舉例說明；有的可能用不同的方法整理出相關的知識。 a、整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加法、減法、乘法、除法的意義 加法 ：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。 減法： 已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。 乘法 ：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。（一個數(shù)乘小數(shù)就是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾……是多少。 一個數(shù)乘分數(shù)，就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少） 除法 ：已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。 b、整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加法、減法、乘法、除法的法則。 3．比較異同，深化知識。 （1） 整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加減法的計算法則有什么相同點？他們相互間有什么聯(lián)系？（討論） 相同點：都是把相同計數(shù)單位上的數(shù)相加或相減。 聯(lián)系 ，小數(shù)除法把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)后，也按整數(shù)除法法則計算。 。 （2）計算小數(shù)乘除法、分數(shù)乘除法要注意什么？ 小數(shù)乘、除法要正確確定小數(shù)點的位置；分數(shù)除法轉(zhuǎn)化后乘的是除法的倒數(shù)… （3）加減乘除這四種運算之間的聯(lián)系。 求幾個相同加數(shù)和的運算 加法—————————————乘法 逆運算 逆運算 減法—————————————除法 三、綜合應用 1．第一題，可加上幾道與0和1有關的口算題 （1）計算后可挑選幾道題說一說計算時需要注意什么？ 2．計算各題并驗算 349+256 247。 （加法可用減法驗算；減法可以用加法或減法驗算；乘法可以用除法驗算；除法可以用乘法或除法驗算。） 3．認真想一想，不用計算，你能填上“﹥”“﹤”“=”嗎？ 師生共同完成前兩道題，讓學生回想積與被乘數(shù)、商與被除數(shù)大小關系的規(guī)律。然后讓學生完成后面的練習，并說出理由。 4．根據(jù)算式，直接寫出下面各題的得數(shù) 5．解決實際問題。 （1）兩個數(shù)的積是248，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以2，積是多少？如果一個因數(shù)乘3，另一個因數(shù)不變，那么積是多少？ （2），被減數(shù)，差是多少？，那么，差是多少？ 四、全課總結(jié)。 通過今天的學習，你有什么新的收獲？ 二年級上冊數(shù)學教案9 單元教學目標 發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。 認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進行拼圖折紙等活動。 初步認識四邊形、五邊形和六邊形。 欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設計。 認識圖形 教學目標： 正確認識三角形、圓、長方形和正方形，體會面在體上。 在實際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。 發(fā)展空間觀念和動手操作能力。 教學重、難點：認識圖形，了解用途。 教學過程： 一、導入新課 把課前準備好的學具拿出來。 小組互相介紹。 小結(jié)學習情況。 二、新課教學 小組匯報： 一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。 歸納板書： 長方形圓三角形正方形 在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？ （1）小組交流 （2）匯報評議 三、鞏固練習 連一連 仔細看清題意，獨立完成。 涂一涂 按要求畫一畫。 想一想 請你接著畫下去。 數(shù)一數(shù) 眼睛看仔細，試做，校對。 二年級上冊數(shù)學教案10 教學目標： 系統(tǒng)整理與乘法有關的知識，熟練運用2~5的乘法口訣解決實際問題。 在教學中滲透愛國主義教育。 教學重點： 系統(tǒng)整理復習一、二單元的乘法知識。 用乘法知識解決實際問題。 教學難點： 啟發(fā)學生多種解決問題的思路，體會解題方法多樣性和最優(yōu)化。 教學過程： 一、談話引入： 孩子們：今天我們來到了一個新教室上課，猜猜為什么要到這來上課呢？這是因為今天我們要參觀一個節(jié)日廣場。十月一日是什么節(jié)日？國慶節(jié)的時候到處張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。有一個節(jié)日廣場更是熱鬧非凡。想去看看嗎？ 二、整理復習，提出問題，解決問題。 仔細觀察：圖上畫些什么？有一個老朋友他也來到了節(jié)日廣場，他是誰？智慧爺爺說了什么？ 整理復習乘法知識。 （1） 什么是乘法？怎樣的算式可以用乘法，舉例說明。老師也想了一個算式：a+a+a+a，能改成乘法算式嗎？你怎么想的？ （2）乘法算式的得數(shù)叫什么？（積）那求積用什么法？（乘法）求和呢？求差呢？求商呢？（3）你是怎樣算出乘法算式的積的？乘法口訣熟嗎？開火車對口訣。 （3）有個同學在計算46=？一時忘了乘法口訣了，該怎么辦呢？46表示什么意思？它們的樣子不一樣，意思卻完全一樣，結(jié)果也一樣。 提出問題，解決問題。 （1）觀察第一幅圖。你能提出那些數(shù)學問題？ 生：氣球每束有8個，4束一共有多少個？ 48=32（個） 生：一共有多少盆花？ 師：這些花分幾部分？（2部分：外面的和里面的）怎么算？ 先算外面的：每種顏色有8盆，有4種顏色，一共有多少盆？48=32（盆）