二年級上冊數(shù)學(xué)教案9的乘法口訣(編輯修改稿)
2024-11-09 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：老師今天帶來了一份禮物，要把禮物送給愛動腦筋的小朋友，但禮物藏起來了，藏在什么地方了？（出示10個(gè)方格的圖片）師：這里面有幾個(gè)空格呢？一起來數(shù)一數(shù)。師：（出示智慧星）看這里面藏了什么？有幾個(gè)智慧星呢？ ★★★★★★★★★ 生：9個(gè)。師：你是怎樣看出來的？ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★師：一行智慧星有1個(gè)9，那么兩行智慧星是幾個(gè)9呢？可以怎么算呢？ 生：2個(gè)9相加，9+9=18.★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★師：那3行智慧星是幾個(gè)9呢？可以怎么算呢？ 生：3個(gè)9相加，9+9+9=：18+9=：大家說的真好！那么4個(gè)9是多少？5個(gè)6個(gè)9??9個(gè)9分別是多少？請大家自己來算一算并填在書上第80頁。交流展示。師：橫過來看，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？豎著看這些得數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 師：2個(gè)9是多少，你能從圖上直接看出來嗎？ 師：也就是說2個(gè)9比20少幾？是多少呀？ 生： 2個(gè)9，比20少2，就是18。師：3個(gè)9比幾十少幾？是多少呢？你能看出來嗎？從這些圖的智慧星個(gè)數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？ 生：“幾九”比“幾個(gè)十”少幾。編制口訣在這張表格中發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律。那你能根據(jù)剛才的觀察和計(jì)算，編出9的乘法口訣嗎？說出這句口訣表示什么含義？其余的幾句9的乘法口訣，你會編嗎？你編的乘法口訣一共有幾句？（9句）誰來把你最喜歡的口訣讀出來。（學(xué)生邊讀，教師邊在黑板上出示乘法口訣。）一起把9的乘法口訣讀一遍。二、記憶口訣。記憶方法一 —— 找規(guī)律你發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的得數(shù)有什么規(guī)律嗎？那么我們是如何來記憶9的乘法口訣的呢？你覺得哪句最好記，你是怎么記住它的。學(xué)生交流各自的記憶方法。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律都非常不錯(cuò)，給我們記憶口訣提供了許多方法。下面請同學(xué)們把口訣默讀一遍，記在心里。記憶方法二——你身上的計(jì)算器。師：大家想了那么多的辦法來記憶9的乘法口訣。其實(shí)9的乘法口訣就藏在同學(xué)們的身上，你想知道藏在哪里嗎？其實(shí)就藏在我們靈巧的10個(gè)手指上。（播放錄象——手指記憶法）記憶方法三——聯(lián)想法。師：我們都看過動畫片《西游記》吧，唐僧師徒經(jīng)歷了“九九八十一難”才取得真經(jīng)，讓我們記住了“九九八十一”這句口訣，這就是一種聯(lián)想的記憶方法。平時(shí)我們也用過類似的方法記過一些口訣，例如，三十六計(jì)走為上策，不管三七二十一等。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個(gè)有心人。對口令。三、鞏固應(yīng)用試一試。師：小朋友，記熟了口訣能幫助我們干什么呀？（口算乘除法）完成試一試： 92= 18247。9= 29= 18247。2= 先算一算，再說一說計(jì)算時(shí)用了哪句口訣。填一填。師：看這兒有幾句口訣，你能先把乘法口訣填完整，再說說其對應(yīng)的乘除算式？算一算。師：現(xiàn)在沒有口訣了，你還能算嗎？ 96= 49= 95= 89= 27247。3= 99= 9247。9= 92= 92+9= 說說分別用了那句口訣，有用同一句口訣的嗎？用一用。師：學(xué)校旁邊新開了一“9元超市”，讓我們運(yùn)用今天的知識去解決一些問題吧。讓學(xué)生提出問題，并解決問題。神鳥的故事一只神鳥9個(gè)頭，兩只神鳥（）個(gè)頭，三只神念（）個(gè)頭??四、總結(jié)延伸這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 有什么收獲？生自由交流，師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。師：自古以來，9就是一個(gè)神秘的數(shù)字，天高為九重，地深為九泉?？?，這還有一首九言詩。第四篇：二年級上冊《9的乘法口訣》教案蘇教版二年級上冊《9的乘法口訣》教案蘇教版9的乘法口訣【教學(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣
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