20xx蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案-在線瀏覽
2025-04-05 12:47本頁面
【正文】 生結(jié)合生活情景能辨認銳角和鈍角，能用簡潔的語言完整、準確地描述銳角和鈍角的特征、并學(xué)會借助工具來驗證銳角、直角和鈍角。 情感目標(biāo)：通過生活情景的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 教具、學(xué)具準備： 教具：大三角板、磁鐵、一條大紅領(lǐng)巾、實物鐘、小黑板(五角星、3個孿生角)、剪刀、課件、一張簡筆畫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 師：同學(xué)們，今天謝老師給你們帶來了一位老朋友，瞧： (課件出示：一個角。 師：在我們的生活中處處都有角的影子。你們還能找出其它地方角的影子嗎? 學(xué)生邊找邊介紹。) 師：剛才同學(xué)們找出了許多直角的影子，你想把它畫下來嗎? 學(xué)生動手畫，引導(dǎo)學(xué)生說出畫角的工具。 請一個學(xué)生上臺展示畫直角的過程，并且邊畫邊介紹。 師：剛才同學(xué)們從我們的教室里找到了許多角的影子。 師：誰到上面找一找紅領(lǐng)巾的什么地方有角的影子? 學(xué)生上臺邊比劃邊介紹。) 師：這3個角有什么特點呢? 生1：下面的這個角好象是直角。 師：那么該怎么判斷它是直角還是比直角大呢? 引導(dǎo)學(xué)生借助三角板上的直角進行判斷，得出結(jié)論：比直角大。那你們能夠再借助這個工具來畫一個比直角大的角嗎? 學(xué)生動手畫角，請一個學(xué)生上臺畫在黑板上，邊畫邊介紹。 師：那左右的兩個角的大小有什么特點? 生1：這兩個角一樣大。 師：是的。那你們會把它的樣子畫下來嗎?動手試一試。 板書：比直角小的角。 師：像這類比直角小的角，我們的數(shù)學(xué)家用簡潔的語言稱它為銳角。請同學(xué)們跟著說一遍，再看這個“鈍”字怎么記? 現(xiàn)在請同學(xué)們?yōu)槟銈儎偛女嫷慕菍懮厦帧? 師：同學(xué)們，你們知道嗎，角可愛跟我們捉迷藏，瞧這個鐘面上的角藏在哪兒? 出示鐘面，生上臺介紹。)邊比劃邊描述。 師：同學(xué)們真棒，這么快就把銳角、直角、鈍角給辨別出來了。 小黑板出示五角星，學(xué)生上臺邊找邊比劃，并用簡潔的語言準確地來描述角。) 師：你們真厲害，銳角和鈍角藏在一起的時候，也能這么快地給它們找也來。 師：看來，同學(xué)們對角的3兄弟的樣子已經(jīng)有了較深的印象。 師說名稱，學(xué)生書空。 三、鞏固練習(xí)，豐富感知 。首先請同學(xué)們從組長拿一張自已喜歡的角，游戲的規(guī)則是這樣的：先看謝老師創(chuàng)造的角，然后請跟我是同一類角的同學(xué)，帶著卡片上臺來并一起說出角的名稱，同時臺下與臺上的同學(xué)要互相檢查看有沒有找錯朋友的。 師：同學(xué)們可真好，為這些角都找到了朋友。 讓學(xué)生會借助三角板的直角來判斷。 師：同學(xué)們，你們可真有辦法，這么快就把3個孿生兄弟給辨別出來了。 學(xué)生邊展示，邊介紹自己創(chuàng)造角的方法及角的名稱。) 師：剛才看了同學(xué)們創(chuàng)造的角。 生：謝老師用剪刀擺出了一個直角。 師：這時成一個什么角? 生：銳角。學(xué)生說出變化和角的名稱。 小結(jié)：原來3種角是可以轉(zhuǎn)換的。 師：讓我們一起到生活中再找找3種角的影子，練習(xí)第一題。 學(xué)生上臺展示并介紹。瞧，出示一張簡筆畫，你們想用角也來創(chuàng)造美麗的圖案嗎? 小組合作創(chuàng)造，展示并介紹什么地方用了什么角。 五、總結(jié)并揭示課題 師：這節(jié)課我們認識了哪兩位新朋友，(揭示課題)它們有什么特點?當(dāng)它們長得很像時你可以怎樣來辨別? 2021蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案范文4 教學(xué)內(nèi)容： 教材30頁例31頁例3和做一做及練習(xí)七5題。 利用原有的工具，畫出平移后的圖形。 教學(xué)重點： 感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)教法： 觀察法與分析法。 教學(xué)過程： 一、情境引入 教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們在游樂場中認識軸對稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進游樂場，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。(視頻中包括：開火車、旋轉(zhuǎn)飛機、纜車和滑梯等游樂項目。) 學(xué)生不能用手勢等來表演時，教師可以用自己的身體語言來表示。一類是纜車、滑滑梯。) 學(xué)生匯報分類的結(jié)果，并說一說分類的理由。像纜車、滑滑梯這樣的運動叫平移。這節(jié)課，我們一起來認識這兩種運動。 談話：平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，這里有一個觀光電梯，它是什么運動?(平移) 師：說得真棒，瞧，我們學(xué)校的觀光電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動，就是平移。 談話：我們的生活中有很 多這樣的平移現(xiàn)象，(教師走到窗戶旁)你瞧，老師把窗戶打開，這個推開窗戶的運動是什么現(xiàn)象?(平移) 對了，這是平移，那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎?舉例說說。 師：你們想親身體驗一下平移嗎?(想)全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你桌面上的物
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