【正文】 備：實物投影、面包房情境圖。教學(xué)重點：使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到小括號的作用。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎?五、課堂作業(yè)第二課時 解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁例2教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。匯報解決問題的思路時，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。[設(shè)計意圖]：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式。方法一、22+13=35(人)356=29(人)方法二、226=16(人)16+13=29(人)比較兩種方法的異同。(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人?觀察了解信息：從圖中你知道了什么?小組交流討論。[設(shè)計意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、游樂園情境圖。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。單元課時安排：2課時第一課時 解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁例1教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。單元教學(xué)重、難點：小括號的使用。單元教學(xué)要求：結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學(xué)會使用小括號。小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。學(xué)生獨立完成書上第7題。師出示3565647800、9860、608700讓學(xué)生讀數(shù)。說說你是怎樣計算的?師出示一些除法口算，學(xué)生開火車進行口算。能用所學(xué)生數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。進一步正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。理解“時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是一小時，分針走一格是一分鐘”的結(jié)論。（1）鐘面上這兩根指針是怎樣走動的？教師演示，得出分針和時針在鐘面上是同時、同方向、不同速度地行走。鐘面上有兩根指針，長的是分針，短的是時針。請學(xué)生自由發(fā)言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個數(shù)，以及它們各自的位置。觀察時鐘。師：大家要向小芳姐姐學(xué)習(xí)，更好地安排和掌握時間，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做時間的小主人。（2）小芳姐姐上午8時正準(zhǔn)時上課，不遲到、不早退，認(rèn)真學(xué)習(xí)。（分別出示圖片“起床圖”、“上課圖”、“活動圖”）請大家仔細(xì)觀察，按順序說出每幅畫中小芳姐姐在做什么？她是在幾點鐘開始的？（教師在學(xué)生每回答完一幅圖后，作出必要的補充和更正。我們要學(xué)習(xí)時間單位，就要認(rèn)識鐘面。師：對。師：新課前，請大家聽一段錄音（播放音頻：時間的腳步）。使學(xué)生知道珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。七、思考練習(xí)有30個桃，最少拿出幾個后，就正好平均分給7個同學(xué)?人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案8教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生正確認(rèn)識和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識時間單位“小時、分”及其進率，培養(yǎng)初步的時間觀念。和八百相鄰的兩個數(shù)是和()。10個一百是( )，10個一千是( )。四、鞏固練習(xí)。重點講清從一百九十九到二百的撥珠過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察這時各個數(shù)位出現(xiàn)的變化。當(dāng)撥到一百一十九時，教師提問：接下去該怎么撥?一百一十九后面的數(shù)是多少?學(xué)生在自己的計數(shù)器上再練習(xí)一遍，要求邊撥珠邊數(shù)數(shù)。(2)出示例2第(1)小題。(1)初步了解計數(shù)器。今后可以根據(jù)需要，用不同的計數(shù)單位數(shù)數(shù)。十里面有10個一，10個一是十，我們就說十和一是十進關(guān)系?！鞍佟焙汀扒А笔俏覀冃抡J(rèn)識的計數(shù)單位，它們是互相挨著的鄰居，所以我們說它們是相鄰的計數(shù)單位。③多媒體快速重現(xiàn)從一百數(shù)到一千的動態(tài)畫面，強調(diào)“10個一百是一千”，并進行板書：10個一百是一千。)②誰能一百一百地往后數(shù)?學(xué)生數(shù)數(shù)時，屏幕上逐層出示木塊圖，當(dāng)數(shù)到九百時，提問：再添一個百是幾個百?是多少?板書：10個一百是一千。(3)教學(xué)“一百一百地數(shù)，10個一百是一千”。①提問：現(xiàn)在屏幕上有一個十，我們能不能一十一十地數(shù)呢?②隨著屏幕上木條逐個出現(xiàn)，學(xué)生一十一十地數(shù)，當(dāng)數(shù)到九十時，老師提問：幾個十了?再添1個十是幾個十?是多少?隨著學(xué)生的回答，教師貼出“一百”的木塊實物圖，并板書：一百。③剛才我們是幾個幾個地數(shù)?多少個一是十?板書：一個一個地數(shù)，10個一是十。①多媒體顯示一個“正方體”，問：這是什么?幾個小方塊?教師貼出1個小方塊的實物圖，并板書：一②逐個顯示小方格，讓學(xué)生一個一個地數(shù)，從1數(shù)到10(這時進行多媒體動態(tài)演示：10個小方格靠攏成為一條)。(板書課題：三位數(shù)的數(shù)法)三、教學(xué)新課。第(1)小題是一個一個地數(shù)，第(2)小題是十個十個地數(shù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?(1)777777……。教學(xué)難點理解相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系。，并且在數(shù)數(shù)中加深對“十進關(guān)系”的理解。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案7教學(xué)要求“百”和“千”。 ……讓學(xué)生用“試一試”中表格的形式呈現(xiàn)答案。如：要想派車輛數(shù)少一些，便于管理，而且每輛車坐得寬敞些，就派4輛面包車。在引導(dǎo)學(xué)生探究第(2)小題的解決方法時，要求學(xué)生要說出道理，鼓勵學(xué)生各抒己見，充分表達(dá)自己的理解和想法。(5)派9輛小汽車。(3)派2輛面包車，3輛小汽車。 (有25人要乘車，小汽車限乘3人，面包車限乘8人)再讓學(xué)生獨立思考：(1)可以怎樣派車?(2)你認(rèn)為怎樣派車比較合理?在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組交流，全班集體交流時，教師要鼓勵學(xué)生個性化的理解和表達(dá)，如第(1)小題解決方法有：(1)派4輛面包車。教具準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過程：一、引入課題我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)除法的試商方法，學(xué)會了用有余數(shù)除法解決生活中的實際問題，今天我們就用所學(xué)知識繼續(xù)來解決“派車”這個問題。興趣，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強自信心。同時，通過運算題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力，使學(xué)生對乘除混合運算的順序理解得更牢靠。如，按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理或按商相同的規(guī)律進行整理等。9=2想：(二)九十八或9()=1818是9得2倍教后反思：本節(jié)課的復(fù)習(xí)中，在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用乘法口訣求商時，可以利用乘法口訣表的排列方式，整理除法算式。936247。345247。6=你能給下面這些算式排排隊嗎?7247。3=28247。8=14247。8=45247。7=42247。4=56247。)四、自主檢評，完善提高27247。做第65頁中第5題先讓學(xué)生看懂圖意再讓同桌兩人為一組進行對口令活動使學(xué)生進一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，同時學(xué)會有序地思考問題的方法。二是按商相同的算式歸類(對于其他的方式也給予肯定)(設(shè)計意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。師：(1)發(fā)下一張空白的表格紙(2)組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式(3)讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。)二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第63頁主題圖(課件出示)師：你看懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說一說題意。教學(xué)難點：靈活運用所學(xué)解決簡單問題，提高計算的正確率。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習(xí)慣。使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。因此從課堂設(shè)計上注意引導(dǎo)學(xué)生參與，通過回憶討論把學(xué)過的應(yīng)用題一一列舉出來，再經(jīng)過分析、解答、變換對已經(jīng)學(xué)過的兩步計算的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點更加清楚，又通過分析、比較、判斷等教學(xué)活動，使學(xué)生更好地掌握不同數(shù)量關(guān)系的兩步計算的應(yīng)用題的解答方法，達(dá)到提高解答應(yīng)用題能力的目的。每7個同學(xué)一組，全班可以分成幾組?(2)前進小學(xué)買1個足球和4個皮球一共用了42元。防止死記硬背，靈活選擇算法，具體問題具體分析。(4)寫出答案，再檢查一下做得有沒有錯誤。(2)分析解題思路，確定先算什么，再算什么。都是先算中間問題，再算最后要求的問題。?，試著分析解題思路。(三)分析、比較、判斷題目進行變換時，教師可有目的地將變換的每一道題有計劃地寫在表格里，以便于