人教版小學二年級下冊數學教案-文庫吧資料
2024-12-06 03:54本頁面
【正文】 方法解答，那么這里就有一個方法的選擇問題，就是選擇比較簡便的解答方法，怎樣選擇呢?下面請同學們研究兩道題，請你分別選擇一種簡便方法進行解答?！ 〗虒W過程設計 (一)做一做，說一說 “一個縫紉組運來98米布，做兒童服用了48米，做嬰兒裝用了45米，還剩多少米?”要求學生獨立思考并動筆做在課堂練習本上(用兩種方法解答)，教師課堂巡視，然后請兩名學生板演(每人一種方法)?！ ‰y點：正確分析數量關系，選擇方案?！ ?三)滲透多角度思考問題的辯證唯物主義思想?！ ∪私贪嫘W二年級下冊數學教案4 教學目標 (一)通過對兩種解題方法的比較，學生對兩種方法的區(qū)別與聯(lián)系更加清楚，從而提高學生分析和解決問題的能力。買1個足球用了18元，每個皮球多少元錢? (3)修花池要用94塊磚，第一次搬來36塊，第二次搬來38塊，還要搬多少塊?(用兩種方法解答)(要求補充條件，成為兩步計算的應用題) (1)“小熊貓”商店，共有98只氣球，________，現在有多少只氣球? (2)手工組做了38輛紙?zhí)箍?，送給幼兒園中班7輛，________，還剩幾輛? 課堂教學設計說明 本節(jié)課是應用題復習課，是通過復習使學生對所學的兩步計算的應用題得到系統(tǒng)整理和鞏固，從而提高學生分析和解答應用題的能力?！ ?四)鞏固提高 (要求說出解題思路，提出中間問題) (1)有46張紙，出墻報用了14張，剩下的紙平均分4次用完，每次用幾張? (2)學校里原來有7棵楊樹，又栽了6棵楊樹，死了3棵，現在有多少棵楊樹? (3)食堂買白菜45千克，午飯吃了12千克，晚飯又吃了15千克，還剩多少千克? (要求先自己小聲分析數量關系，再列式解答) (1)二年級一班有22個男同學，20個女同學?！ ∽詈蠼處熢購娬{指出：解答兩步計算的應用題，關鍵是分析題里的數量關系，確定先算什么、再算什么?！ ?3)列出正確算式，算出結果。不同之處是數量關系不完全相同，所以解題方法也不同) 在學生觀察、思考、比較的基礎上，師生共同小結出解答兩步計算應用題的一般步驟： (1)讀題理解題意，弄清題里的條件和問題?！ ?，先算哪一步?為什么? ?有什么不同?(共同特點：都是三個已知條件，一個問題。 題目變化后，教師可逐個提出如下問題讓學生觀察、思考、分析、回答?！ 。谝惶斐粤?袋，第二天吃的和第一天同樣多，還剩面粉多少袋? ……這樣在教師指導下，學生越編興趣越高，他們所學的應用題得到全面的復習。7=8(天) 答：可以吃8天。8=7(袋) 答：平均每天吃7袋。8=3(袋) 答：平均每天吃3袋面粉?！ ?，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，還剩多少袋? 答：還剩7袋。 接著，教師啟發(fā)學生改變題目的條件和問題，變?yōu)槲覀円呀泴W過的其他數量關系的應用題，并能做出相應列式解答。如： “食堂有40袋面粉，吃了16袋，又買來45袋，食堂現在有多少袋面粉?” (二)分析解答，變換條件和問題 師說：這是剛才同學們在討論中講的一題，哪位同學能從條件入手分析這道題的數量關系，并說出解答方法? 同學們經過認真思考，大部分學生能做出正確解答。請同位同學互相議一議、說一說。 教學過程設計 教師啟發(fā)談話：同學們已經學習了不同數量關系的幾組兩步計算的應用題，這節(jié)課在同學們學習的基礎上進行一下復習。 教學重點和難點 分析數量關系和正確選擇解題方法，是復習中的重點和難點?！ ?二)培養(yǎng)學生分析和解答應用題的能力?！ ∪㈧柟叹毩暋?
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