【文章內(nèi)容簡介】 正確、流利色朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備課件：課文插圖1，文中的生字、詞語，文中的長句子（2）學(xué)生準(zhǔn)備生字本、鉛筆教學(xué)過程一、看圖，導(dǎo)入新課看圖（課件出示懷素小時候的圖片）提問：①小朋友圖上的這個人在干什么？(寫字)②你知道他是什么時候的人？（古時候）③你從哪看出來的？（衣服、頭發(fā)）④你知道他是誰嗎？（懷素）簡單介紹懷素懷素是我唐朝一位著名的書法家。他的字揮灑自如，對后人影響很大。揭示課題。懷素寫字（老師教學(xué)生讀課題、學(xué)生齊讀課題）二、學(xué)生借助拼音初讀課文師范讀課文（過渡，你們想聽?wèi)阉匦r候的一個故事嗎？老師讀給你們聽）學(xué)生自讀課文（過渡，剛才你們聽得非常認真，現(xiàn)在請你學(xué)著老師的樣子把課文讀一遍）出示要求：①不認識的字借助拼音讀準(zhǔn)；②讀通句子；③一遍讀完就舉手。檢查自讀情況。（1）出示有關(guān)詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。（過渡，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不能把課文正確的讀下來，那是因為有些字詞把大家難住了，現(xiàn)在我們來看看這些字詞）古時候 和尚 懷素 寫字 有名 書法家 日子一長 先 這樣 喜愛 好學(xué)上進 看清 形狀 照著寫 這樣 進步 孩子 記住 當(dāng)時（學(xué)生自己讀、指名讀、師領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀）（2）生分自然段讀課文（過渡，把生字藏在課文當(dāng)中你們還能讀正確嗎？）課件出示課文中的難讀的或長句子句①：古時候有個叫懷素的和尚,他從小就喜愛寫字,是個好學(xué)上進的孩子句②：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。句③：他 寫 呀 寫 呀，日 子 一 長，木 板 竟 被 寫 穿 了。句④：懷素長大以后，成了有名的書法家。（指名讀、師范讀、生齊讀）三、聽課文錄音四、再讀課文（過渡，大家聽得很認真，現(xiàn)在請大家學(xué)者錄音的樣子，再把課文讀一遍。）五、生字教學(xué)出示帶有生字格的生字 寫、字、長、古（課件出示）給生字找朋友。記憶字形，看筆順圖。學(xué)生交流識字方法。指導(dǎo)學(xué)生書寫寫：上橫右縮手，下橫左伸手。字：上小下大。豎鉤在豎中線，最后一橫較長。長：獨體字。第一筆是撇，第三筆是數(shù)提。古：上大下小，起筆橫稍長，第二筆豎從豎中線起筆，稍向左斜，下部“口”寫得扁一些。老師范寫。（生書空）學(xué)生描紅、臨寫。（在寫之前讓學(xué)生認真觀察每個字的筆畫在田字格中是如何擺放的，想想怎么寫好看，然后在描紅。）六、小結(jié)七、作業(yè)說一說，你知道我國從古至今哪些著名的書法家。教材簡析：《懷素寫字》是蘇教版一年級上冊的一篇課文。文中介紹了唐朝大書法家懷素小時候勤奮練字的故事，對激發(fā)學(xué)生認真寫字、發(fā)奮學(xué)習(xí)有著積極的意義。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握寫字的步驟，再結(jié)合自己的寫字經(jīng)驗，讓學(xué)生在寫字實踐中更加明確子寫字的過程。《懷素寫字》反思：上完這節(jié)課后，通過反思看到了這節(jié)課的優(yōu)點和不足之處。首先，值得肯定的是這節(jié)課的基本任務(wù)完成。在教學(xué)過程中通過教師范讀、生自讀、指名讀，聽錄音、生再讀的形式，學(xué)生已能正確、流利把課文讀完。其次，充分利用課文插圖激發(fā)學(xué)生興趣，圖文結(jié)合是學(xué)生理解起來更容易。但是也存在著不足，出示文中的長句子，沒有拼音，在讀時帶來了一定的困難。課堂當(dāng)中教學(xué)機智不夠靈活。《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計7一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天我們一起學(xué)習(xí)了《懷素寫字》這篇課文，小朋友學(xué)得怎么樣呢？老師來考考大家，準(zhǔn)備好了嗎?（出示生字詞：寫字 古時候 日子一長 書法家懷素 和尚 好學(xué)上進 這樣 有名）（輕聲：候 尚 多音字：好 長）（后鼻音：名 前鼻音：進）（指名讀 一起讀）過度：大家讀真好！那課文呢？請四個小朋友分別讀課文的四個自然段，其他小朋友認真聽，仔細想，你覺得懷素是怎樣的一個人?。ǔ鍪咎羁眨簯阉厥莻€（）。）學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一段過渡：大家說的都不錯！請看！（出示圖），圖上是誰？他在干什么呢？（學(xué)生：懷素在家練習(xí)寫字。）師：通過看圖，你覺得他是一個怎樣的孩子？（認真 好學(xué)上進。）（出示：第一段）（指名讀）他是一個好學(xué)上進的孩子（好學(xué)上進加點），你知道什么叫好學(xué)上進嗎？（指名學(xué)生說）說的真好！那我們班級有哪些同學(xué)可以用好學(xué)上進來形容呢？（學(xué)生說）師：懷素那么認真，是多么的好學(xué)上進呀，而且他從小就喜愛寫字（從小加點），師：是??！懷素在像我們小朋友那么大的時候就特別喜歡寫字。師：那你能讀好第一段嗎？（指名讀）（評價：老師一聽就聽出了懷素很好學(xué)）（老師好象看見懷素好學(xué)上進的樣子了。）（一起讀）學(xué)習(xí)最后一段師：就因為懷素小時侯很好學(xué)上進，所以他長大以后，就（引讀最后一段，出示最后一段）（有名有點）有名是什么意思呢？（就是很有名 大家都知道他）師：看?。ǔ鍪緢D）因為懷素的字寫的很漂亮！所以大家都稱他為書法家?。〞壹狱c）（學(xué)生讀最后一段）學(xué)習(xí)第二自然段過渡：大家讀的真棒！那懷素從小是怎樣學(xué)寫字的呢？請大家自由朗讀課文的第二自然段。（學(xué)生自由的讀）（出示第二自然段）（指名學(xué)生讀，其他小朋友思考懷素寫字的態(tài)度怎么樣？）師：懷素寫字的態(tài)度怎么樣？（出示：懷素寫字非常認真。）師：非常認真還可以怎么說？（十分認真 很認真 特別認真）在“認真”前加上“非常”，說明認真得很，這一句應(yīng)該讀呢？（學(xué)生有感情的讀）師：懷素寫字非常認真，他到底怎樣寫的呢？（出示句子第二句）（指名學(xué)生讀）（板書：先。再。）師：懷素寫字先做了什么準(zhǔn)備？（指名學(xué)生說）懷素先做好了這些準(zhǔn)備又是怎樣寫的呢？（一筆一畫 照著）師：懷素寫字每次都那么認真嗎？從哪個字可以看出來呢？（總是）過度：懷素這樣做，結(jié)果怎呢？（進步很大）（有感情的朗讀課文的第二段）出示補充句子：懷素寫字總是先（），記?。ǎ伲ǎ?。）師：看清字的形狀和記住字的筆順能顛倒嗎？（不能，必須要先看才能記住。）生活中也有很多事情也要按照順序去做，（如，早晨起來，我們先。再。）你能用（先。再。）說句話嗎？說的真不錯！過度：懷素寫字不但認真還很刻苦呢！請看課文第三自然段。（自由讀）從哪兒可以看出他寫字很刻苦呢？指名回答（出示：他寫呀寫啊。）師：古時候人用毛筆寫字。筆頭很軟，（課件出示）怎么能把木板寫穿呢？（指名說：因為他不停的寫呀寫?。海ㄕn件：寫呀寫?。?，寫的很多字，寫了很長時間）師：是呀寫的太多了，沒想到，木版竟然都寫穿了（竟和穿加點）。這得需要多長時間的練習(xí)??！所以課文中說日子一長（課件：日子一長）你能讀好這句話嗎？（一起讀這句）你能想象一下懷素練字的情景嗎？（出示說話練習(xí)：冬天很冷的時候，懷素（），夏天很熱的時候，懷素（），一年又一年，不管是寒冬盛夏還是白天黑夜，懷素都用（）練習(xí)寫（）。）他為什么不用紙呢？生回答出示；（傳說 當(dāng)時紙貴）我明白了，師：此刻你想對懷素說什么？你們那么佩服他呀，那就讓我們再讀一讀吧！(讀全文)教學(xué)小結(jié)當(dāng)個有名的書法家可不容易，現(xiàn)在就讓我們用懷素寫字的方法來練習(xí)寫幾個字吧！先來復(fù)習(xí)懷素寫字的方法?。ǔ鍪痉椒?，學(xué)生讀）（老師示范：）現(xiàn)在，我來練一個“古”字。我先看清它的形狀，它是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是個“十”，下面是個“口”；然后我記住它的筆順，橫、豎、豎、橫折、橫；再一筆一畫照著寫。（師在黑板上寫“古”字）呵，寫好了，漂不漂亮?。靠磥響阉氐倪@種寫字方法還真管用，想要試一試？開始吧。（指名學(xué)生練習(xí)，把學(xué)生的字展示）師：??！真漂亮！來，讓老師與你握個手。恭喜我們一（4）班小懷素誕生。（生鼓掌）拿出紙和筆，用懷素寫字的方法將課后生字每個寫兩遍，待會兒比比誰寫得最好棒。板書設(shè)計： 先。再......《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：1．借助漢語拼音，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讀準(zhǔn)生字詞的音，同時能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。2．聯(lián)系生活實際，抓住懷素認真寫字的句子，體會懷素寫字時的認真、刻苦。3．會用“……先……再……”的句式說一句話。教學(xué)過程：一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入。1．教師出示帶有拼音的“寫字”二字。（1）誰會讀？（指讀）（2）你平時是怎樣認真寫字的？（請平時字寫得好的同學(xué)介紹）2．做的真好，難怪你個的字寫得那么棒！你們知道嗎？古時候有個書法家叫懷素，他從小也跟大家一樣，寫字可認真啦！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇寫他的課文。（出示課題： 生讀課題）3．你了解懷素嗎？誰來向大家介紹？（懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書。有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。）4．小朋友們想要知道懷素是怎樣成為著名書法家的嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。二、讀通課文，初步感知。出示生詞（1）課前小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語會讀嗎？古時候 先 書法家和尚 這樣 有名日子一長 長大 好學(xué)上進你覺得哪些詞容易讀錯，想提醒大家注意的？小老師領(lǐng)讀難讀詞語。指導(dǎo)讀好輕聲和后鼻音相機理解“好學(xué)上進”① “好”還有一個讀音，讀什么？（生交流后出示拼音）誰能用“好”組組詞？② 在這兒讀——，你知道“好學(xué)上進”是什么意思嗎？③課文中說誰“好學(xué)上進”？我們班上有“好學(xué)上進”的人嗎？你為什么覺得他好學(xué)上進呢？④比一比，看誰是個好學(xué)上進的孩子。（2）剛才小朋友們讀的都很棒，老師等會要提高難度，給你一分鐘，快讀一讀，記一記。（3）到四人小組里讀給組長聽，小組長要組織好。（4）哪個小組來展示？指名2組讀。詞語讀得很棒，課文會讀嗎？這節(jié)課我們重點來讀第二自然段。把書打開到126頁，大聲讀第二自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，2分鐘準(zhǔn)備。（1）誰來讀？他讀得怎樣？（2）誰來向他挑戰(zhàn)？挑戰(zhàn)成功了嗎？為什么？讀了課文，你都知道些什么？三、讀懂課文，入境悟情。1．懷素到底是怎樣認真寫字的？請大家認真讀課文的第二自然段。用“——”畫出描寫懷素認真寫字的句子。（1）學(xué)生自讀第二自然段。（2）你從哪些句子看出懷素很認真？①交流出示：懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。②反饋：“引讀：懷素寫字——非常認真，什么叫非常認真？③“先……再……”懷素寫字不僅認真，還很有方法。他總是先（），再（）。懷素寫字時是按一定順序進行的，這句話中有2個表示先后順序的詞是——這里的先“看