陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)b共5篇(編輯修改稿)
2025-10-03 15:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朗讀對(duì)話，理解和體會(huì)鐵罐惱怒的神態(tài)。（3.）鐵罐狂妄到了極點(diǎn)，一心想把陶罐碰成碎片。請(qǐng)大家找出表現(xiàn)鐵罐狂妄自大的語(yǔ)句。課件出示8“和你在一起??碰成碎片。” 指名讀。（評(píng)價(jià)）教師引導(dǎo)學(xué)生讀出狂妄自大的語(yǔ)氣師：讀著讀著，你感受到鐵罐是怎樣一次次的奚落陶罐了嗎？ 生：鐵罐一次比一次看不起陶罐。生：它說(shuō)的話一次比一次難聽(tīng)，尖刻。生：它一次比一次過(guò)分囂張。師：是啊，鐵罐就是用這些尖刻的話語(yǔ)看諷刺陶罐的短處，使陶罐難堪，這就是“奚落”的意思。我們已經(jīng)掌握了聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法了。（那用同樣的方法我們來(lái)理解“相提并論”和“和睦相處”吧！相提并論的意思是什么呢？生：把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?。師：陶罐和鐵罐有沒(méi)有相同點(diǎn)呢？生：有，都是罐子）師生合作一起讀所有對(duì)話。四，學(xué)習(xí)課文1017段。師：時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了??請(qǐng)同學(xué)們默讀1017段，想一想這兩只罐子最后的結(jié)局怎樣？師：咱們來(lái)交流陶罐和鐵罐，看看他們最后有什么不同的命運(yùn)。問(wèn)：鐵罐哪去了？生：鐵罐卻被氧化的無(wú)影無(wú)蹤。（板書(shū)：無(wú)影無(wú)蹤）師：那陶罐呢？生：被人們挖掘出來(lái)了，光潔、樸素，美觀、價(jià)值連城（板書(shū)：光潔 樸素，美觀）師：是啊，陶罐經(jīng)歷了時(shí)間的沉淀，他成了寶貝，這時(shí)候的陶罐是否在人們的贊賞聲中沖昏了頭呢？（出示課件）一起讀陶罐說(shuō)的話。生：讀，我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了。師：同學(xué)們，陶罐稱鐵罐為自己的——兄弟,你覺(jué)得怎么樣的人可以稱為兄弟？ 生：我覺(jué)得親人和最好的朋友師：陶罐不僅把鐵罐當(dāng)做自己的親人朋友，他出來(lái)后第一個(gè)想到的就是鐵罐，他多么想看到他的鐵罐兄弟，所以他興奮地對(duì)人們說(shuō)：（讀）“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了”，陶罐多么擔(dān)心他的鐵罐兄弟，所以他急切地說(shuō)：（讀）“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了。”從這里你們又想到了什么？生：陶罐不僅謙虛、不懦弱而且非常的善良，對(duì)人非常的寬容。五、拓展延伸師：我想故事講到這兒，大家肯定有很多自己的看法和想法，再來(lái)看看課文，看看驕傲的鐵罐和善良陶罐，你想說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)在107頁(yè)插圖的下面。生：自由寫(xiě)（五分鐘后）師生交流師：結(jié)束語(yǔ)：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)該多看看別人的長(zhǎng)處，在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要看到自己的缺點(diǎn)，我們都要向陶罐學(xué)習(xí)，不僅對(duì)人要謙虛友善，同時(shí)也要好好珍惜我們大家在一起的美好時(shí)光。六、作業(yè)。七：板書(shū)設(shè)計(jì)：陶罐和鐵罐 謙虛 傲慢光潔 樸素 美觀 無(wú)影無(wú)蹤【目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)樣題】看拼音寫(xiě)漢字jiāo 224。o 224。o m224。n qiān xū nǎo n249。()()()()區(qū)分下列形近字并組詞。陶（）腦（）吵（）值（）掏（）惱（）抄（）植（）通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道這則寓言故事主要告訴我們。我能用自己的話說(shuō)一說(shuō)自己喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？第三篇：陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛。一、談話導(dǎo)入 出示陶罐和鐵罐的圖片師：大家還記得這兩個(gè)罐子的特點(diǎn)嗎？陶罐子（易碎）鐵罐子（堅(jiān)固），今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第27課，課前板書(shū)課題：陶罐和鐵罐，齊讀課題。二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，回憶課文內(nèi)容師：在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)讀一讀課文中出現(xiàn)的這些詞語(yǔ)。課件出示2：陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭(zhēng)辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開(kāi) 樸素 和睦相處 相提并論 等詞：那鐵罐是怎樣奚落陶罐呢？我們一起去課文中找一找吧！請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文2到9段。指名讀一讀齊讀一讀三、精讀課文，抓住課文關(guān)鍵詞理解課文課件出示：2——4段中陶罐與鐵罐的對(duì)話。出示課件“你敢碰我嗎？陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的東西”師：誰(shuí)愿意來(lái)讀第一句？指名讀師：聽(tīng)了他讀，你覺(jué)得鐵罐說(shuō)話的語(yǔ)氣怎么樣？你畫(huà)出的表示鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)是什么？生：鐵罐很驕傲，很傲慢。那“傲慢”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演表演？ 師：誰(shuí)能用傲慢的語(yǔ)氣把鐵罐的話再讀一讀？（指名讀）師：明明知道陶罐不敢碰他，還要問(wèn)他，這叫什么？進(jìn)而理解奚落的意思是：看不起別人，專說(shuō)別人的缺點(diǎn)，而且用的是很難聽(tīng)的話，目的是讓別人難堪。師：接下來(lái)鐵罐的語(yǔ)氣又發(fā)生什么變化？ 出示課件第六自然段抓住惱怒來(lái)讀相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)惱怒。下面請(qǐng)同桌兩個(gè)人一個(gè)讀鐵罐一個(gè)讀陶罐的話，練習(xí)讀一讀吧！想想鐵罐為什么惱怒？ 課件出示“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！薄拔覀兩鷣?lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”從“爭(zhēng)辯”這個(gè)詞看出原因。品讀這段話。課件出示“住嘴”你怎么敢和我相提并論！??”師生合作讀對(duì)話。課件出示“和你在一起??碰成碎片。”指名讀。（評(píng)價(jià)）教師引導(dǎo)學(xué)生讀出狂妄自大的語(yǔ)氣。課件出示第八自然段，進(jìn)行品讀，相機(jī)指導(dǎo)理解。通過(guò)填詞方式
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