第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5(編輯修改稿)
2024-10-21 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 流失，我們卻渾然不覺。想一想，你的日子是怎樣逃去如飛的？仿句式說。三、由一朵小花悟人生流逝１、莫等閑，白了少年頭，空悲切在忙忙碌碌的人生中，別忘了用細(xì)膩的心去感受生命中細(xì)小而美好的東西，因?yàn)檫@才是真正的珍惜生命！讀讀普希金《一朵小花》會(huì)感受到人生流逝。一個(gè)學(xué)生朗讀：課件出示： 小花（普希金）在書中我發(fā)現(xiàn)一朵小花，它早已干枯，失去芬芳；于是我心中得到啟發(fā)，產(chǎn)生了各種奇怪的想象。它開在何處？哪一年春天？它開了多久？誰把他摘下？是朋友的手指？旁人的刀剪？夾在這里又為了什么？是為了紀(jì)念溫情的會(huì)晤，還是紀(jì)念命定的別離？或者回憶孤獨(dú)的漫步，在涼爽的林蔭，寂靜的田野？他可還活著？她是否健在？如今他們?cè)谑裁吹胤?？也許他們?cè)缫芽菸?，像這朵神秘的小花一樣。２、師：他可還活著？她是否健在？也許像這朵小花早已枯萎。一朵失去生命的小花，讓詩人產(chǎn)生時(shí)光流逝、生命消失的感悟。同學(xué)們，（板書）珍惜時(shí)間 珍惜生命。過渡：同學(xué)們，你熱愛生命嗎？一個(gè)學(xué)生讀課件：你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。──富蘭克林把活著的每一天看作生命的最后一天。──海倫凱勒四、由人面桃花引發(fā)的深層思考師：同學(xué)們，燕子去了，有再來的時(shí)候，燕子是去年的燕子，楊柳是去年的楊柳，桃花已不再是去年的桃花！世間萬物，時(shí)光一樣的公平、一樣的慷慨、一樣的吝嗇，一樣的一去不復(fù)返。一句話說說自己的感悟吧。第三篇：詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))《詹天佑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三、學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，了解詹天佑修筑鐵路的過程，了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，理解詹天佑是我們杰出的愛國(guó)工程師，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。了解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及?人?字形鐵路的設(shè)計(jì)思路，感受詹天佑杰出的才能。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析了解詹天佑修筑鐵路的過程，并理解?開鑿隧道的方法?和?設(shè)計(jì)人字形線路?是本課的教學(xué)重點(diǎn)。體會(huì)詹天佑的克服種種困難時(shí)的內(nèi)心情感是本課的教學(xué)難點(diǎn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備班班通及電子白板七、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生用一句話概括人物的特點(diǎn)。（板書：杰出 愛國(guó)）那么文章是通過那幾件事表現(xiàn)了詹天佑的品質(zhì)呢？（板書：勘測(cè)線路 開鑿隧道 設(shè)計(jì)人字形線路）二、指導(dǎo)讀懂重點(diǎn)段，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)?勘測(cè)線路?師：上節(jié)課我們知道詹天佑面對(duì)著帝國(guó)主義的威脅和嘲笑，毅然接受了任務(wù)，那么當(dāng)他接受了任務(wù)以后，他是怎么做的呢？我們先來看看詹天佑是如何勘測(cè)線路的。學(xué)生默讀第四自然段。邊讀邊思考：在勘測(cè)線路時(shí)，詹天佑是怎么說的？是怎么做的？心里又是怎么想的？在書上標(biāo)出，并批注出你從句中體會(huì)到了什么？四人小組交流后匯報(bào)：①說的：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工程人員說：?我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，‘大概’‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。? 從這句話中體會(huì)到了詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，和對(duì)待工作一絲不茍的精神。齊讀?我們的工作……?②做的：?他親自帶著學(xué)生和工人……為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。?遇到的困難：地形險(xiǎn)要、氣候惡劣、條件艱苦；做法中體會(huì)到詹天佑不畏艱苦、身先士卒的工作作風(fēng)。）③想的：?遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。?從這句話中體會(huì)到了詹天佑強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這句話，讀出詹天佑的愛國(guó)精神。（二）學(xué)習(xí)?開鑿隧道?師：面對(duì)崇山峻嶺的地形，詹天佑是如何開鑿隧道的呢？請(qǐng)同學(xué)們先讀課文，看看詹天佑是如何開鑿隧道的？課文寫了哪幾條隧道的開鑿？原因及方法分別是什么？運(yùn)用圈點(diǎn)、批注讀書法：自讀、自思、自批、自畫，再運(yùn)用提問引讀法進(jìn)行檢查。（三）學(xué)習(xí)?‘人’字形線路? 邊讀課文，邊看圖，邊用鋼筆比比試試。四、教師追問：詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎?（屏幕出示以下文字，老師低沉地讀）：慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí)，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。帝國(guó)主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國(guó)人出洋相。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑 忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時(shí)間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中 途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡…… 師：讀著屏幕上的文字，你對(duì)詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎？生暢談。（四）小結(jié)：居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道、?人?字形線路的修筑是詹天佑高度智慧、杰出才能的具體體現(xiàn)，也是世界鐵路修筑史上的新創(chuàng)舉
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