蘇教版選修鈴蘭花教學實錄(編輯修改稿)
2025-01-10 09:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有明講，但作了暗示，他父親說“這個‘地獄’沒有鬼，快去吧！”“沒什么大不了的事。”母親說：“以后你不要再叫他去‘地獄’了，他年紀 還小呢，要是嚇出毛病來，一輩子可就成了傻瓜?！边€有父母坐在門檻上，若有所思地翹首望著春天晴朗的天空，母親深深地吸了口氣說：“哎呀，我真想明天帶一束鈴蘭上教堂，可惜哪里也找不著”，“要有也就是在‘地獄’里了?！睆闹锌梢钥闯鲞@場考驗是父母精心謀劃的，目的是鍛煉我的膽量，使我能稱得上“小伙子”的稱號。（贏得一陣掌聲，學生信服）。 師：這位同學的歸納真是太精彩了。作為人生第一師的父母無不為子女的成長進行精心的策劃，請同學們回想一下，自己第一次乘公交車去探望外婆，第一次獨自背上大書包走向?qū)W校的情景。作為十六七歲的我 們，正是一次次地通過了父母對我們的考驗，才能使我們勇敢地面對人生。 5．師：那么是什么使我完成了由“恐懼”到“勇敢”的飛躍呢？ 生：首先是我對鈴蘭的特別喜愛，其中可能有對鈴蘭的幸福寓意的追求，最主要的是我的“愜意而奇妙的責任感”。 生：還有父母的安慰和鼓勵。 師：是的，請看投影，正是這三點促成了我的人生飛躍。英雄所見略同。說明同學們是用心看書了，真正理解了文本的內(nèi)涵。古人說過“一切景語皆情語”，在描寫清晨美麗的洼地風光時，仍然著上了我憂愁恐懼的色彩，請同學們齊讀作者描寫的文字。 [學生齊讀該段中的文字：從“遠方的波霍爾耶山背后??仿佛大自然背負著沉沉的重擔?！?] 6．師：同學們讀得很整
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