蘇教版選修鈴蘭花教學(xué)實(shí)錄(參考版)

【摘要】《鈴蘭花》教學(xué)實(shí)錄張至真一、導(dǎo)入新課師：人有人語(yǔ)，花有花語(yǔ)。人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐中，對(duì)一些花形成了較為固定的寓意。[投影：玫瑰花圖片]生：玫瑰，寓意純潔的愛(ài)、美好常在等。[百合圖片]生：百合，寓意百年好合、事業(yè)順利等。[康乃馨圖片]生：康乃馨，寓意真情、祝福、健康永遠(yuǎn)等。師：真是不錯(cuò)，顯示出同學(xué)們廣博而深厚的知識(shí)根底。[鈴

2024-12-09 09:23

蘇教版選修鈴蘭花教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】一、教學(xué)目標(biāo)1、理解本文所表達(dá)的對(duì)生命、生活真諦的獨(dú)特感悟。2、懂得本文在敘述中使用時(shí)空交錯(cuò)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的表達(dá)效果。3、品味文章質(zhì)樸而雋永的語(yǔ)言特色。二、教學(xué)重點(diǎn)能感受生命本身的嚴(yán)酷與無(wú)奈以及抵御寒風(fēng)吹徹的艱難三、教學(xué)難點(diǎn)時(shí)空交錯(cuò)的敘述結(jié)構(gòu)、質(zhì)樸而意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言四、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)

2024-12-09 09:23

蘇教版選修鈴蘭花2(參考版)

【摘要】作者簡(jiǎn)介沃蘭茨（1893——1950），南斯拉夫現(xiàn)實(shí)主義流派代表作家。作品多表現(xiàn)農(nóng)民的覺(jué)醒和斗爭(zhēng)，并對(duì)城市文明的丑惡和不平發(fā)起進(jìn)攻。作品有《與水搏斗》等?！緞e名】草玉玲、君影草、香水花、鹿鈴、小蘆鈴、草寸香、糜子菜、掃帚糜子、蘆藜花、lilyofthevalley（谷中百合）、

2024-11-22 08:52

蘇教版選修鈴蘭花教案1(參考版)

【摘要】1、誦讀課文，理清文本思路。2、通過(guò)把握課文主旨，體會(huì)課文情感教學(xué)重點(diǎn)：誦讀文本，理解課文主旨。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所體現(xiàn)出來(lái)的情感。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入玫瑰象征純潔的愛(ài)，美麗的愛(ài)情；百合象征百年好合，事業(yè)順利；康乃馨象征真情和純潔。那么鈴蘭花，象征什么呢？讀了本文，你也許就會(huì)有答案了。二、作

2024-11-23 21:24

20xx蘇教版語(yǔ)文選修現(xiàn)代散文選讀02鈴蘭花(參考版)

【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)鈴蘭花階段三本課話題——成長(zhǎng)朗讀——課文中的名段我看見(jiàn)了許多芬芳馥郁的鈴蘭花，于是動(dòng)手大把大把地采起來(lái)。就是在這種情況下，也沒(méi)有向四周張望的勇氣。我懷著一種興奮而難過(guò)的心情，諦聽(tīng)著潺潺的流水，和它那叫人不寒而栗的回聲，這聲音在清晨的寧

2024-11-22 01:53

2018蘇教版語(yǔ)文選修現(xiàn)代散文選讀學(xué)案02鈴蘭花含解析(參考版)

【摘要】鈴蘭花本課話題——成長(zhǎng)朗讀——課文中的名段我看見(jiàn)了許多芬芳馥郁的鈴蘭花，于是動(dòng)手大把大把地采起來(lái)。就是在這種情況下，也沒(méi)有向四周張望的勇氣。我懷著一種興奮而難過(guò)的心情，諦聽(tīng)著潺潺的流水，和它那叫人不寒而栗的回聲，這聲音在清晨的寧?kù)o里聽(tīng)起來(lái)比平日更響。我捧著一大把鈴蘭花，趕緊走出了“地獄”。我一口氣往家里跑去，等跑到家，剛趕上母

2024-12-12 18:58

蘇教版選修父親教學(xué)實(shí)錄(參考版)

【摘要】《父親》教學(xué)實(shí)錄姜堰二中王志強(qiáng)地點(diǎn)：高二11班時(shí)間：3月25日第二節(jié)課教學(xué)實(shí)錄：一、導(dǎo)入師：在老師講課之前，先跟大家來(lái)猜個(gè)謎。我下面說(shuō)一段文字，你猜是選自哪部文學(xué)作品?！八脙墒峙手厦妫瑑赡_再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了”部分學(xué)生

2024-11-24 00:28

蘇教版選修定風(fēng)波教學(xué)實(shí)錄(參考版)

【摘要】一、本詞導(dǎo)入。站在這兒，我突然就想到一句話：人生就是一堂課的工夫；加一個(gè)字，人生就是上一堂課的工夫。類推一下：人生就是一場(chǎng)雨的工夫，人生就是躲（淋）一場(chǎng)雨的工夫。一場(chǎng)雨，躲一場(chǎng)雨。你更喜歡哪一種說(shuō)法？為什么？板書(shū)：雨前者寓意：偶然；短暫；不幸；客觀存在；??后者多了層如何面對(duì)的意思，有了動(dòng)詞

2024-11-24 00:29

蘇教版選修秋天教學(xué)實(shí)錄及反思(參考版)

【摘要】《秋天》課堂實(shí)錄諸城市賈悅鎮(zhèn)孟疃初中白玉紅【情感導(dǎo)入】*秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情*師：同學(xué)們，有這樣一個(gè)季節(jié)，它沒(méi)有春的羞澀，沒(méi)有夏的袒露，也沒(méi)有冬的含蓄。但它同春一樣可愛(ài)，和夏一樣熱情，與冬一樣迷人。它就是秋天，象征成熟，充滿魅力的秋！今天，讓我們一同走進(jìn)秋天，去感受它無(wú)窮的魅力。下面請(qǐng)欣賞一組風(fēng)景圖片，去感受一下秋天的

2024-11-23 19:52

蘇教版選修寒風(fēng)吹徹教學(xué)實(shí)錄(參考版)

【摘要】語(yǔ)文新課程選修課本《現(xiàn)代散文選讀》中，我最喜歡的是《寒風(fēng)吹徹》。讀完以后，我假設(shè)了一下：如果我來(lái)這篇課文，會(huì)如何上。一、確定課堂的方向：１、讓學(xué)生跟著作者體驗(yàn)生命，同情生命，感受生命的苦難與無(wú)奈，為未來(lái)不可預(yù)知的可能的苦難做準(zhǔn)備，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生悲憫的情懷；２、體會(huì)本文語(yǔ)言的特色：樸素卻富有哲理；把對(duì)生活的認(rèn)識(shí)寓于對(duì)生活真實(shí)而非審美的描繪中。

2024-11-24 00:28

蘇教版選修李白送友人教學(xué)實(shí)錄(參考版)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：誦讀、體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)氣并會(huì)背誦詩(shī)歌，了解李白的創(chuàng)作風(fēng)格。2、能力目標(biāo)：品味詩(shī)歌語(yǔ)言，分析其表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟詩(shī)歌鑒賞方法。3、情感目標(biāo)：感受詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌所抒發(fā)的思想感情，領(lǐng)會(huì)作者朋友的深摯感情。重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)品味詩(shī)歌語(yǔ)言領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所運(yùn)用的手法及抒發(fā)的感情。教學(xué)方法：引導(dǎo)、交流、點(diǎn)撥。

2024-12-12 07:53

20xx蘇教版語(yǔ)文選修現(xiàn)代散文選讀分層測(cè)評(píng)：7鈴蘭花版含解析(參考版)

【摘要】學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(七)鈴蘭花[語(yǔ)言運(yùn)用層]1．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．近幾年鮮有干部因數(shù)字造假被問(wèn)責(zé)，這在一定程度上縱容了干部吹“數(shù)字牛皮”，使違法違規(guī)異化成心領(lǐng)神會(huì)．．．．的“潛規(guī)則”。B．董卿事后回想起這個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目時(shí)，她表示“會(huì)讓自己不寒而栗．．．．”，同時(shí)作為這場(chǎng)催眠之旅的

2024-11-19 00:09

蘇教版選修羅密歐與朱麗葉教學(xué)實(shí)錄(參考版)

【摘要】《羅密歐與朱麗葉》教學(xué)實(shí)錄曹利同[教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明]被選入人教版第四冊(cè)的《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞早期創(chuàng)作的五幕悲劇，選入課本的部分是全劇的最后一場(chǎng)。作為文學(xué)作品教學(xué)之一的戲劇教學(xué)，擬在學(xué)生理解劇本主題的基礎(chǔ)上，品味作品的語(yǔ)言。通過(guò)品味戲劇語(yǔ)言去理解、把握戲劇人物的性格特征，以及貫穿其中的人物的豐富情感。學(xué)習(xí)戲劇，最好的方式當(dāng)然是把

2024-12-09 09:24

蘇教版選修無(wú)題課堂實(shí)錄(參考版)

【摘要】師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)P167，按你自己喜歡的方式，讀一遍李商隱的《無(wú)題》詩(shī)。生大聲或小聲讀詩(shī)，有人最后一句讀錯(cuò)字。師：聽(tīng)了大家的朗讀，有兩個(gè)字需要注意。看最后一句:“為”讀wei4,替的意思。“看”讀kan1，嘗試的意思。學(xué)生在書(shū)上注音師：好，下面同學(xué)再讀一遍詩(shī)，然后告訴我，這是一首什么詩(shī)。從內(nèi)容上形式上說(shuō)都可以。學(xué)生再讀詩(shī)。

2024-12-09 09:25

蘇教版選修寶玉挨打課堂實(shí)錄(參考版)

【摘要】《寶玉挨打》課堂實(shí)錄執(zhí)教：安徽省宣城中學(xué)特級(jí)教師鄧彤一、教學(xué)設(shè)想“寶玉挨打”是《紅樓夢(mèng)》中的一出重頭戲?！皣?yán)父教子”，這在傳統(tǒng)中國(guó)家庭中屢見(jiàn)不鮮的情景，在曹雪芹天才的筆下卻寫(xiě)得那樣波瀾起伏、曲折有致，寫(xiě)得如此錯(cuò)綜復(fù)雜、精彩紛呈，令人嘆為觀止?！皩氂癜ご颉币还?jié)在情節(jié)結(jié)構(gòu)的布局上，人物形像的塑造、思想感情的表達(dá)上，都具有很高的水準(zhǔn)。

2024-12-13 04:45

蘇教版選修鈴蘭花教學(xué)實(shí)錄(已修改)

蘇教版選修鈴蘭花教學(xué)實(shí)錄(編輯修改稿)

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