青島版科學三下讓小燈泡亮起來說課稿(編輯修改稿)
2025-01-10 07:23 本頁面
【文章內容簡介】 泡亮起來的連接方法畫在一張紙上，把不能使小燈泡亮起來的方法畫在另外一張紙上。每張紙下面都給大家出示了圖例，在嘗試點亮小燈泡的過程中，千萬不能用導線直接把電池的正極和負極連起來，這樣會損壞電池。（師做一下）（投影出示要求） 設計意圖：鼓勵學生通過自 己的仔細觀察和動手嘗試點亮燈泡，在不能點亮和能夠點亮的反復嘗試過程，是學生建立電路概念的過程中需要經歷的一個很重要的實踐過程。讓學生體會到成功的快樂和幸福。 點評：教師給學生一個獨立探究的空間讓學生自己探究小燈泡點亮的方法，符合學生的學習規(guī)律，在反復實踐中形成能力。 （學生活動，并畫圖）時間短一點，有點亮的即可??！ 學生匯報。（只匯報點亮的方法）邊匯報、邊講解、邊演示，邊貼圖 活動三、認識電路 師：同學們，你們真了不起，讓小燈泡都亮起來了。你們有沒有仔細的觀察，這些連接方法有什么共同之處？ （學生思考） 或者說這些連接方法都分別與導線與電池、小燈光的
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