青島版科學(xué)三下讓小燈泡亮起來(lái)說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-09 07:23本頁(yè)面
【正文】 在課 堂教學(xué)中融入日常安全教育，很好的完成教學(xué)任務(wù)，是一節(jié)非常好的科學(xué)課，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。教師把教材活學(xué)活用，幫助學(xué)生建立電路概念的過(guò)程。給學(xué)生更廣闊動(dòng)手實(shí)踐的空間。 板書(shū)設(shè)計(jì) 讓小燈泡亮起來(lái) 導(dǎo)線(xiàn)、電池、小燈泡 【評(píng)課】本課以學(xué)生生活實(shí)際入手創(chuàng)設(shè)求知探索氛圍。 點(diǎn)評(píng)：經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐學(xué)生得知燈泡亮起來(lái)的真正原因，學(xué)生動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得意提高。電燈是人類(lèi)最偉大的一項(xiàng)發(fā)明，你知道是誰(shuí)點(diǎn)燃了第一盞真正有廣泛實(shí)用價(jià)值的電燈嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)讓學(xué)自己體會(huì)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)燈泡亮起來(lái)的真正奧秘，教師給學(xué)生營(yíng)造廣闊思考空間，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、知道電是什么、在燈泡點(diǎn)亮?xí)r電是怎么流動(dòng)的。 師：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有點(diǎn)亮小燈泡的連 接方法是哪出現(xiàn)了連接錯(cuò)誤？（小組討論） 小結(jié)。你們有沒(méi)有仔細(xì)的觀(guān)察，這些連接方法有什么共同之處？ （學(xué)生思考） 或者說(shuō)這些連接方法都分別與導(dǎo)線(xiàn)與電
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