青島版科學(xué)三下讓小燈泡亮起來說課稿-資料下載頁
2024-12-05 07:23本頁面
【導(dǎo)讀】同學(xué)們，你們見過五光十色的霓紅燈嗎？的確它們把夜晚的街道裝扮的非常美麗；你們見過路口的紅綠燈嗎？（見過）大家一定都很熟悉，我們每天都能看到行人和車輛在它。的燈塔、還有街道邊為夜間提供照明的路燈等等。燈泡是我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的用品，但。是，你有沒有想過燈泡是如何發(fā)光的呢？（生答，教師不做糾正，但學(xué)生一定會(huì)提到是因?yàn)?。誰能向大家介紹你都觀察到什么了？和求知欲望，為下面的操作做好鋪墊，達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)。（每個(gè)組發(fā)一節(jié)電池、一根導(dǎo)線，請你們利用這些材料嘗試用不同的方法來點(diǎn)亮小燈泡。把經(jīng)過驗(yàn)證后能夠讓。的正極和負(fù)極連起來，這樣會(huì)損壞電池。到成功的快樂和幸福。規(guī)律，在反復(fù)實(shí)踐中形成能力。內(nèi)容，并及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行電安全教育。
【正文】 部結(jié)構(gòu)、知道電是什么、在燈泡點(diǎn)亮?xí)r電是怎么流動(dòng)的。初步建立電路的概念。 點(diǎn)評：經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐學(xué)生得知燈泡亮起來的真正原因，學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、語言表達(dá)能力得意提高。 三 、拓展活動(dòng)： 閱讀愛迪生與電燈的故事，從中你受到什么啟發(fā)； 調(diào)查家里的用電器； 用電安全教育； 設(shè)計(jì)意圖：通過一項(xiàng)試驗(yàn)讓學(xué)生掌握科學(xué)知識基礎(chǔ)上了解科學(xué)家愛迪生以及與電有關(guān)的知識內(nèi)容，并及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行電安全教育。 板書設(shè)計(jì) 讓小燈泡亮起來 導(dǎo)線、電池、小燈泡 【評課】本課以學(xué)生生活實(shí)際入手創(chuàng)設(shè)求知探索氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。給學(xué)生更廣闊動(dòng)手實(shí)踐的空間。教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生，注重每個(gè)學(xué)生都參與科學(xué)實(shí)踐當(dāng)中來。教師把教材活學(xué)活用，幫助學(xué)生建立電路概念的過程。教學(xué)語氣流暢、教態(tài)自然，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。在課 堂教學(xué)中融入日常安全教育，很好的完成教學(xué)任務(wù)，是一節(jié)非常好的科學(xué)課，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。
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