青島版科學(xué)三下燈泡亮了教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-10 20:45本頁面
【導(dǎo)讀】一課時P30～32頁。燈泡發(fā)光對學(xué)生來說是司空見慣的現(xiàn)象，本節(jié)重點在于利用這一熟悉的生活。程，逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；于將學(xué)到的知識用于生活；手電筒是怎樣亮起來的，這節(jié)課我們就來研究研究。它的構(gòu)造，看看它是怎樣發(fā)亮的。學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè)1：有電池、小燈泡、開關(guān)、筒四部分組成。預(yù)設(shè)5：筒相當(dāng)于導(dǎo)線。教師講解、燈泡發(fā)亮的過程，讓學(xué)生直觀感知燈泡亮的原理。信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感覺到科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)處處不在。想想需要哪些材料？課堂的輕松氛圍。在教師引入正確的科學(xué)用語以后，通過學(xué)生自己交流討論總結(jié)，著設(shè)計一個讓更多燈泡亮起來的電路。預(yù)設(shè)3：實際動手做一下，我學(xué)會了連接一個電路圖。
【正文】 學(xué)用語以后，通過學(xué)生自己交流討論總結(jié)，讓學(xué)生充分掌握 一個完整的電路主要包括電源（如電池）、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器（如燈泡） 4 部分 。 （三）學(xué)以致用 談話：現(xiàn)在老師手頭有些燈泡，其中有幾個壞了，你能想辦法幫老師找出來嗎？ 發(fā)放燈泡，學(xué)生實驗檢測。 學(xué)生匯報結(jié)果，交流方法。 （四）課 堂小結(jié) 談話：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)的高興嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？ 預(yù)設(shè) 1：不僅知道怎樣讓小燈泡亮起來，而且掌握了許多電路知識，課后試著設(shè)計一個讓更多燈泡亮起來的電路。 預(yù)設(shè) 2：可以畫圖說明一個電路圖 預(yù)設(shè) 3：實際動手做一下，我學(xué)會了連接一個電路圖。 【板書設(shè)計】 開關(guān) 電池 導(dǎo)線 燈泡
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