青島版科學(xué)三下讓小燈泡亮起來說課稿-在線瀏覽
2025-02-07 07:23本頁面
【正文】 的指示下安全地通過，除了這些燈還有許多燈，如：過年時(shí)喜慶的紅燈籠、大海中指引航向的燈塔、還有街道邊為夜間提供照明的路燈等等。燈泡是我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的用品，但是，你有沒有想過燈泡是如何發(fā)光的呢？（生答，教師不做糾正，但學(xué)生一定會(huì)提到是因?yàn)殡姡? 點(diǎn)評(píng)：教師從生 活中五光十色霓虹燈入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課打下鋪墊。 活動(dòng)二、點(diǎn)亮小燈泡 師：我們認(rèn)識(shí)了小燈泡，你想不想把它點(diǎn)亮了 （每個(gè)組發(fā)一節(jié)電池、一根導(dǎo)線，請(qǐng)你們利用這些材料嘗試用不同的方法來點(diǎn)亮小燈泡。把經(jīng)過驗(yàn)證后能夠讓小燈泡亮起來的連接方法畫在一張紙上，把不能使小燈泡亮起來的方法畫在另外一張紙上。（師做一下）（投影出示要求） 設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生通過自 己的仔細(xì)觀察和動(dòng)手嘗試點(diǎn)亮燈泡，在不能點(diǎn)亮和能夠點(diǎn)亮的反復(fù)嘗試過程，是學(xué)生建立電路概念的過程中需要經(jīng)歷的一個(gè)很重要的實(shí)踐過程。 點(diǎn)評(píng)：教師給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立探究的空間讓學(xué)生自己探究小燈泡點(diǎn)亮的
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