青島版科學(xué)三下讓小燈泡亮起來說課稿-閱讀頁
2024-12-25 07:23本頁面
【正文】 方法，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，在反復(fù)實踐中形成能力。（只匯報點亮的方法）邊匯報、邊講解、邊演示，邊貼圖 活動三、認(rèn)識電路 師：同學(xué)們，你們真了不起，讓小燈泡都亮起來了。（學(xué)生討論、匯報問題：電是怎樣經(jīng)過燈絲的？電是如何流動的？你們是怎么知道的？怎么想的？） 教師引導(dǎo)，適時揭開燈泡內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖 再請幾名同學(xué)說說，電是怎樣流過燈絲的。（結(jié)合課件，介紹電的流動） 過渡：這節(jié)課我們通過使用電池和導(dǎo)線讓小燈泡亮了起來，研究了小燈泡發(fā)光的秘密。初步建立電路的概念。 三 、拓展活動： 閱讀愛迪生與電燈的故事，從中你受到什么啟發(fā)； 調(diào)查家里的用電器； 用電安全教育； 設(shè)計意圖：通過一項試驗讓學(xué)生掌握科學(xué)知識基礎(chǔ)上了解科學(xué)家愛迪生以及與電有關(guān)的知識內(nèi)容，并及時對學(xué)生進行電安全教育。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)。教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生，注重每個學(xué)生都參與科學(xué)實踐當(dāng)中來。教學(xué)語氣流暢、教態(tài)自然，教學(xué)設(shè)計合理。
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