小數(shù)近似數(shù)教學(xué)設(shè)計25篇范文(編輯修改稿)
2024-10-24 19:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 難點：把較大數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)，容易丟掉計數(shù)單位或單位名稱?！窘?學(xué) 過 程】一、導(dǎo)入新 課為了讀寫方便，常常把不是整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)例2：出示數(shù)據(jù)和問題：地球與月球的距離是多少萬千米？（1）提問：把384400 km改寫成用“萬千米”作單位的數(shù)，應(yīng)該用多少來除?(2)應(yīng)該把384400縮小多少倍?(3)小數(shù)點應(yīng)該向哪個方向移動幾位?說明：為了簡便只在萬位后面點上小數(shù)點，去掉小數(shù)末尾的0板書：384400千米＝（4）啟發(fā)提問：既然把一個數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)，只要在萬位后面點上小數(shù)點，再寫上單位“萬”，那么要把一個數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)，應(yīng)該怎么辦?學(xué)習(xí)例3出示數(shù)據(jù)和問題：木星離太陽的距離是多少億千米（保留一位小數(shù)）？（1）獨立完成，并說出改寫方法。778330000 km=（2）如果要求保留一位小數(shù)怎么辦? 說出保留一位小數(shù)的方法≈完成做一做區(qū)別對比。例例3的學(xué)習(xí)中，有的數(shù)需要把它改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，有的則還需要保留位數(shù)求近似數(shù)，它們有什么區(qū)別?應(yīng)該注意什么?小結(jié)：(1)求近似數(shù)需要省略某位后面的尾數(shù)。保留整數(shù)，表示精確到個位，就要看十分位是幾，然后按照“四舍五入”法決定是舍還是入。求出的是近似數(shù)，應(yīng)用“≈”表示，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0的，0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。最后要注意別忘記寫單位“萬”或“億”，遇有單位名稱的要寫上單位名稱。(2)把一個數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，求的是準(zhǔn)確數(shù)，就在“萬”或“億”位后面點上小數(shù)點，小數(shù)末尾的0要去掉，遇有單位名稱的要寫上單位名稱，應(yīng)用“＝”表示，并寫上單位“萬”或“億”。三、鞏固練習(xí)：四、課堂總結(jié)第四篇：《小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計5.《小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計大社學(xué)校張海霞【教學(xué)內(nèi)容】教材第52頁例1“做一做”及第54頁練習(xí)十三第1~2題。【教學(xué)目標(biāo)】。、實例分析，知道在表示小數(shù)的近似數(shù)時，末尾的0不能去掉，知道在求近似數(shù)時，保留的小數(shù)位數(shù)越多結(jié)果越精確。，感受到求小數(shù)的近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用?！局攸c難點】根據(jù)要求用四舍五入法求一個小數(shù)的近似數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、主題圖。【情景導(dǎo)入】明明媽媽去超市買水果，你認(rèn)為，媽媽應(yīng)付給超市多少錢？為什么？ 學(xué)生討論交流。小結(jié)：由于現(xiàn)在的儀器越來越先進，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會出現(xiàn)精確到小數(shù)點后多位的情況，但我們往往沒有必要那么精確，只要求出它的近似數(shù)就可以。板書：四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。【新課講授】知識點四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù) 出示教材第52頁例1：——。
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