小數(shù)近似數(shù)教學(xué)設(shè)計25篇范文(存儲版)
【正文】 ，面積35990平方千米。例如，平常不需要說得那么準(zhǔn)確。注意：在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。保留整數(shù)，表示精確到個位，就要看十分位是幾，然后按照“四舍五入”法決定是舍還是入。778330000 km=（2）如果要求保留一位小數(shù)怎么辦? 說出保留一位小數(shù)的方法≈完成做一做區(qū)別對比。、實例分析，知道在表示小數(shù)的近似數(shù)時，末尾的0不能去掉，知道在求近似數(shù)時，保留的小數(shù)位數(shù)越多結(jié)果越精確。這個數(shù)倒是不大，但數(shù)位太多，不好說不好記，我們可以怎么辦？提問：這個三位小數(shù)的近似數(shù)可能是一個什么樣的數(shù)呢？ 學(xué)生討論交流。說說保留兩位小數(shù)的方法。小結(jié)：求近似數(shù)時，保留整數(shù)，表示精確到個位，保留一位小數(shù)表示精確到十分位，保留兩位小數(shù)表示精確到百分位。（指名板演）保留兩位小數(shù)： 保留一位小數(shù)： 保留整數(shù)： “做一做”，學(xué)生獨立完成后交流訂正。教學(xué)難點：理解表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。（三）展示交流：小組代表上臺與臺下同學(xué)交流。A、十分B、百分C、千分求下面各小數(shù)的近似數(shù)。（齊讀）通過剛才的研究，同學(xué)們已經(jīng)掌握了求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法，你們真了不起！那么有沒有信心接受更多的挑戰(zhàn)，完成檢測單？（一）練習(xí)選擇題（1）、保留（）位小數(shù)，表示精確到十分位。（交流的同時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生表述不正確時立即糾正，與臺下同學(xué)互動交流）過渡語：看來大家已經(jīng)明確了用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)了，“0”要不要去掉寫成1呢？接下來我們就研究這個問題。（一）任務(wù)呈現(xiàn)：自學(xué)課本52頁例1內(nèi)容，試著完成下面的填空，并在小組內(nèi)說一說是怎么想的。2．能夠根據(jù)要求會用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個小數(shù)的近似數(shù)。提問：什么叫精確？小結(jié)：小數(shù)位數(shù)越多越精確。說說保留整數(shù)的方法。小結(jié)：≈，就可以說成保留兩位小數(shù)。板書：四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。三、鞏固練習(xí)：四、課堂總結(jié)第四篇：《小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計5.《小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計大社學(xué)校張海霞【教學(xué)內(nèi)容】教材第52頁例1“做一做”及第54頁練習(xí)十三第1~2題。難點：把較大數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)，容易丟掉計數(shù)單位或單位名稱。778330000 km=如果要求保留一位小數(shù)怎么辦? 說出保留一位小數(shù)的方法 ≈ 完成做一做 區(qū)別對比。(2)求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法是什么?引導(dǎo)學(xué)生明確，仍然采用“四舍五入”法，看省略部分的最高位，是5以上的數(shù)，省去后在前一位加l，是4以下的數(shù)舍去。２４５６００９８５省略億位后面的尾數(shù)是（）省略百萬位后面的尾數(shù)是（）省略萬位后面的尾數(shù)是（）四舍五入到百位是（）師：求一
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