六年級英語質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-23 08:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作中我一定竭盡所能，不斷摸索不斷前進(jìn)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，力爭把最完善的知識呈現(xiàn)給學(xué)生。第二篇：六年級英語質(zhì)量分析、六年級英語質(zhì)量分析期末考試結(jié)束了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，重點(diǎn)找差距、尋對策，以便今后教學(xué)工作更有針對性的開展，我對期末考試進(jìn)行分析。本次考試總結(jié)了本學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績，同時也給指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題，現(xiàn)將本次英語考試作質(zhì)量分析如下：一、學(xué)生取得的成績，五年級學(xué)生聽力水平有較大的進(jìn)步，聽力部分僅有極少數(shù)題目失分；，本次試卷需要通過學(xué)生較多的認(rèn)讀才能很好的完成，從學(xué)生的成績來看，學(xué)生對4會、3會基礎(chǔ)知識掌握得較好，得分率較高；，五年級選擇句子，體現(xiàn)在情境中選擇語境，在情境中運(yùn)用語言，由于學(xué)生在平時就比較注重這方面的訓(xùn)練，因此答題正確率也較高。二、普遍存在的問題：，尤其是對詞的記憶和句子的理解； ，語法知識混淆不清，不能夠靈活運(yùn)用，不能舉一反三；，不能準(zhǔn)確地應(yīng)答，出現(xiàn)遺忘； ，答題時不夠細(xì)心。三、今后教學(xué)改正措施，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會。、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。‘。可以通過改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項(xiàng)目講清講透，不讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步練習(xí)。、缺陷不足，及時糾正學(xué)生的發(fā)音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)?？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可以通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。第三篇：六年級英語期末考試質(zhì)量分析六年級英語期末考試質(zhì)量分析2017—2018學(xué)第一學(xué)期一、考情分析本次考試共有18名學(xué)生，全部參加考試，%；%；。二、存在問題，存在優(yōu)生吃不飽，差生吃不好的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致均分上有所下降；，不會舉一反三，綜合應(yīng)用知識的能力較差； ，遇到具體問題時，不會恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)的只是來解決問題，從而造成閱讀理解嚴(yán)重失分。三、整改措施，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。、規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心、思考嚴(yán)密、做題認(rèn)真、答題規(guī)范的良好習(xí)慣。，拓寬學(xué)生的知識面。，“提優(yōu)輔差”方面要進(jìn)一步強(qiáng)化。第四篇：六年級英語期末質(zhì)量分析六年級期末質(zhì)量分析一、試卷分析本次試題為pep人教版小學(xué)英語六年級上冊教材，試卷有八大類題型，聽力30分，筆試部分70分。緊貼教材，全面考察了學(xué)生聽、讀、寫的能力，在考查學(xué)生基本知識和基本能力的同時也考查了學(xué)生運(yùn)用英語的能力。不同難易度的題目使不同層次的學(xué)生都能有所得，難度適中，沒有偏題，都是學(xué)生熟悉的題型。但學(xué)生從考試成績來看，本次英語教學(xué)質(zhì)量低于漢臺區(qū)其他學(xué)校，與本部成績有很大差距。二、學(xué)生成績分析本次檢測參考人數(shù)44人，及格人數(shù)40人，及格率91%，優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率34%。本班學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，對英語學(xué)習(xí)不重視，而且大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家基本沒有聽讀背誦英語，全靠課堂上的40 分鐘。剛接到這個班時，學(xué)生聽課習(xí)慣差，拖
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