【文章內(nèi)容簡介】 我的教學工作。這一學期帶六年級我感覺自己的壓力很大，每次都會反思學生教不好怎么辦，總結上學期的得失，我想在這里，實事求是地來談談自己上課存在的問題，以及以后要采取的措施。先來談談我和學生存在的問題: 我教六年級二班的數(shù)學。說實在話，雖然我是從五年級帶上來的，今年剛開始我就感到壓 力很大。首先，我從我自己自身談起，我覺得學生教不好不全是學生的問題，與老師平時的上課也有很大的關系。首先：我對學生的關心和愛護不夠，平時很少去親近學生，有時候我會試著去接觸他們，但覺得不知道如何親近才是好的。很少在學習中做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。對于我們班的留守兒童，我很少主動關心他們的點點滴滴。其次：沒有精心備課，上好課，我覺得我在課本的研究和鉆研上做的不是很到位。最后：從學生自身來說，學生對于數(shù)學的熱愛程度還不是很高，不是很感興趣。在學習上，我們班的學生很少積極主動的配合老師，配合一堂課，還有也存在基礎較差的原因，我發(fā)現(xiàn)我們班有一部分同學想學習但是學不進去，做題筆算能力很差，這也耽誤了很多的時間，導致班級總成績提不上去。這些我都想到了，下面我談談我這學期采取的措施。在教學上，因為學生基礎太差，我決定這學期要制定班級管理制度，從學生行為習慣抓起，上課的時候要盡量做到保證每一個學生至少學到30%。學生成績需要老師認真輔導，盡量能每次上課關注大部分學生。尤其是中間的一部分學生，成績有待提高的一部分學生。在以后的教學中，我要盡量根據(jù)學生年齡特點和數(shù)學基礎知識精心設計教案。對于復習教案我會很認真的對待，希望我的孩子們在每一次考試中都取得好成績。盡量在上課的五分鐘內(nèi)，出示五道口算題，讓學生從計算中體會學習數(shù)學的成就感。每次單元測試完，讓每一個學生學會寫反思，寫自己的不足和老師教學中你聽不懂的地方，經(jīng)常抓，嚴抓，我相信只要自己付出了學生的成績肯定會有提高的。下面我再談談這學期的奮斗的目標。這學期開學已經(jīng)有五周了，我在這幾周中，對于工作中的細節(jié)問題，我會認真去完成。在工作中，我希望我能認真做好我的本職工作，不遲到不早退。在抓學生常規(guī)方面，在學生管理方面，我是給班級制定了班規(guī)，嚴要求，自上學期對學生抓常規(guī)教育以來，對一些頑皮的學生（如鄧建寧等）也給予鼓勵，對這些孩子所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。通過自己的努力，我希望我?guī)У膶W生會取得好成績，在小升初的考試中學生能取得理想的成績，對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階！在這學期的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。為六年級的畢業(yè)考時刻準備著。第四篇：20172018學年上學期期末測試六年級數(shù)學質量分析20172018學年上學期期末測試六年級數(shù)學質量分析一、背景分析通過本次檢測，體現(xiàn)出這批學生的一些特點。本班學生兩極分化極其嚴重，數(shù)學非常薄弱的有5人左右，在及格邊緣的也有5人，中等水平的將近6人，女同學居多，男生的思維水平一直比女生強，因此從高分段來看，男生的成績優(yōu)于女生。二、整體情況分析，反映了本班學生的數(shù)學綜合水平處于中下等水平，兩極分化較嚴重，%的學生數(shù)學素養(yǎng)較好，能在80分以上，%的學生不及格，%的學生成績在30分以內(nèi)，平均分就難提高上去。優(yōu)等生成績不完美，總有差錯，95分以上幾乎沒有，說明學生的知識掌握不夠全面，系統(tǒng)處理數(shù)學知識的能力尚未建立。學困生分析本班的學困生已成現(xiàn)實，難以改變，因為他們的基礎知識實在不行，教師根本沒有精力和耐心去精心輔導，所以盡可能讓他們理解簡單的數(shù)學知識，讓他們切實掌握。%的學生基本不具備學數(shù)學的能力和方法了，只能靠模仿做幾道簡單的習題。%的學生思維水平不是特別高，相對于優(yōu)等生來說理解會慢點，不夠靈活，但耐心講解，他們也能掌握好，這部分學生還是可以挽救的。卷面分析本次檢測較以往，有如下改變：一是解決問題的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊重點知識，分值只占25%；二是口算題量增加，強化了口算能力的重要性；三是注重了知識習得過程的考查，如圓面積計算方法的形成過程，計算長方形的面積，強化了過程的重要性。四是注重知識的全面理解。如選擇題的第5小題，都是理解性較強的題，需要學生深入思考才能做出正確選擇。三、試題具體分析學生答卷整體情況分析：從學生答題情況開看，還算可以。每個大題的答題率都在60——70%之間，只有解決問題的第2個題目，%不大理想。而有關用數(shù)對表示位置的習題正確率在100%，難能可貴。其余較好的有文字題的第2小題，讓學生用方程解答，剛好有復習到。本次的解決問題比上學期要好，答題率都在70%左右，有