六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-11-14 18:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我的教學(xué)工作。這一學(xué)期帶六年級(jí)我感覺自己的壓力很大，每次都會(huì)反思學(xué)生教不好怎么辦，總結(jié)上學(xué)期的得失，我想在這里，實(shí)事求是地來談?wù)勛约荷险n存在的問題，以及以后要采取的措施。先來談?wù)勎液蛯W(xué)生存在的問題: 我教六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)。說實(shí)在話，雖然我是從五年級(jí)帶上來的，今年剛開始我就感到壓 力很大。首先，我從我自己自身談起，我覺得學(xué)生教不好不全是學(xué)生的問題，與老師平時(shí)的上課也有很大的關(guān)系。首先：我對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)不夠，平時(shí)很少去親近學(xué)生，有時(shí)候我會(huì)試著去接觸他們，但覺得不知道如何親近才是好的。很少在學(xué)習(xí)中做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。對(duì)于我們班的留守兒童，我很少主動(dòng)關(guān)心他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其次：沒有精心備課，上好課，我覺得我在課本的研究和鉆研上做的不是很到位。最后：從學(xué)生自身來說，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的熱愛程度還不是很高，不是很感興趣。在學(xué)習(xí)上，我們班的學(xué)生很少積極主動(dòng)的配合老師，配合一堂課，還有也存在基礎(chǔ)較差的原因，我發(fā)現(xiàn)我們班有一部分同學(xué)想學(xué)習(xí)但是學(xué)不進(jìn)去，做題筆算能力很差，這也耽誤了很多的時(shí)間，導(dǎo)致班級(jí)總成績(jī)提不上去。這些我都想到了，下面我談?wù)勎疫@學(xué)期采取的措施。在教學(xué)上，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)太差，我決定這學(xué)期要制定班級(jí)管理制度，從學(xué)生行為習(xí)慣抓起，上課的時(shí)候要盡量做到保證每一個(gè)學(xué)生至少學(xué)到30%。學(xué)生成績(jī)需要老師認(rèn)真輔導(dǎo)，盡量能每次上課關(guān)注大部分學(xué)生。尤其是中間的一部分學(xué)生，成績(jī)有待提高的一部分學(xué)生。在以后的教學(xué)中，我要盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)精心設(shè)計(jì)教案。對(duì)于復(fù)習(xí)教案我會(huì)很認(rèn)真的對(duì)待，希望我的孩子們?cè)诿恳淮慰荚囍卸既〉煤贸煽?jī)。盡量在上課的五分鐘內(nèi)，出示五道口算題，讓學(xué)生從計(jì)算中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。每次單元測(cè)試完，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)寫反思，寫自己的不足和老師教學(xué)中你聽不懂的地方，經(jīng)常抓，嚴(yán)抓，我相信只要自己付出了學(xué)生的成績(jī)肯定會(huì)有提高的。下面我再談?wù)勥@學(xué)期的奮斗的目標(biāo)。這學(xué)期開學(xué)已經(jīng)有五周了，我在這幾周中，對(duì)于工作中的細(xì)節(jié)問題，我會(huì)認(rèn)真去完成。在工作中，我希望我能認(rèn)真做好我的本職工作，不遲到不早退。在抓學(xué)生常規(guī)方面，在學(xué)生管理方面，我是給班級(jí)制定了班規(guī)，嚴(yán)要求，自上學(xué)期對(duì)學(xué)生抓常規(guī)教育以來，對(duì)一些頑皮的學(xué)生（如鄧建寧等）也給予鼓勵(lì)，對(duì)這些孩子所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)緊抓不放，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育；對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時(shí)間來教給他們。通過自己的努力，我希望我?guī)У膶W(xué)生會(huì)取得好成績(jī)，在小升初的考試中學(xué)生能取得理想的成績(jī)，對(duì)于今后的路，我會(huì)謹(jǐn)慎地走好每一步，用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階！在這學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。為六年級(jí)的畢業(yè)考時(shí)刻準(zhǔn)備著。第四篇：20172018學(xué)年上學(xué)期期末測(cè)試六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析20172018學(xué)年上學(xué)期期末測(cè)試六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一、背景分析通過本次檢測(cè)，體現(xiàn)出這批學(xué)生的一些特點(diǎn)。本班學(xué)生兩極分化極其嚴(yán)重，數(shù)學(xué)非常薄弱的有5人左右，在及格邊緣的也有5人，中等水平的將近6人，女同學(xué)居多，男生的思維水平一直比女生強(qiáng)，因此從高分段來看，男生的成績(jī)優(yōu)于女生。二、整體情況分析，反映了本班學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合水平處于中下等水平，兩極分化較嚴(yán)重，%的學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)較好，能在80分以上，%的學(xué)生不及格，%的學(xué)生成績(jī)?cè)?0分以內(nèi)，平均分就難提高上去。優(yōu)等生成績(jī)不完美，總有差錯(cuò)，95分以上幾乎沒有，說明學(xué)生的知識(shí)掌握不夠全面，系統(tǒng)處理數(shù)學(xué)知識(shí)的能力尚未建立。學(xué)困生分析本班的學(xué)困生已成現(xiàn)實(shí)，難以改變，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)實(shí)在不行，教師根本沒有精力和耐心去精心輔導(dǎo)，所以盡可能讓他們理解簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們切實(shí)掌握。%的學(xué)生基本不具備學(xué)數(shù)學(xué)的能力和方法了，只能靠模仿做幾道簡(jiǎn)單的習(xí)題。%的學(xué)生思維水平不是特別高，相對(duì)于優(yōu)等生來說理解會(huì)慢點(diǎn)，不夠靈活，但耐心講解，他們也能掌握好，這部分學(xué)生還是可以挽救的。卷面分析本次檢測(cè)較以往，有如下改變：一是解決問題的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)，分值只占25%；二是口算題量增加，強(qiáng)化了口算能力的重要性；三是注重了知識(shí)習(xí)得過程的考查，如圓面積計(jì)算方法的形成過程，計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，強(qiáng)化了過程的重要性。四是注重知識(shí)的全面理解。如選擇題的第5小題，都是理解性較強(qiáng)的題，需要學(xué)生深入思考才能做出正確選擇。三、試題具體分析學(xué)生答卷整體情況分析：從學(xué)生答題情況開看，還算可以。每個(gè)大題的答題率都在60——70%之間，只有解決問題的第2個(gè)題目，%不大理想。而有關(guān)用數(shù)對(duì)表示位置的習(xí)題正確率在100%，難能可貴。其余較好的有文字題的第2小題，讓學(xué)生用方程解答，剛好有復(fù)習(xí)到。本次的解決問題比上學(xué)期要好，答題率都在70%左右，有
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