【文章內(nèi)容簡介】 和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點?！　　?fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)?！　?，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。　　第六單元觀察物體學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖?！　?、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。　　，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍?！　×昙壣蠈W(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4春去夏來，今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，六年級是小學(xué)的最后一個年級，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：　　一、指導(dǎo)思想　　嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題?！　《?、基本情況分析　　本班共有學(xué)生50多人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學(xué)生都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣的自習(xí)習(xí)慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴(yán)重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　九年義務(wù)教育小學(xué)六年制數(shù)學(xué)第九冊數(shù)學(xué)的主要任務(wù)目標(biāo)是：　　使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡單的能夠口算）?！　∈箤W(xué)生會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算。　　使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比?！　∈箤W(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育?！　?使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形?！　∈箤W(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法?！　∈箤W(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題?！　≡谕瓿杀緝詳?shù)學(xué)任務(wù)的同時還要注意以下問題　　能結(jié)合具體情境，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋?！　≡谔剿魑矬w的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念?！　∧芨鶕?jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測?！　≡诮鉀Q問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明?！　∷摹⒎椒ù胧　≌J(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學(xué)，特別照顧到后進生?！　∑綍r的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)?！　〖訌姴僮?、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。　　增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力?！　〖訌娔芰Φ呐囵B(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。　　五、教學(xué)進度安排　　周次　　教學(xué)內(nèi)容　　課時　　備注　　，20xx學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1至4　　分?jǐn)?shù)乘除法意義和四則計算　　5至8　　簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題　　9至13　　圓的周長和面積公式與其應(yīng)用　　14至18　　百分?jǐn)?shù)的意義與簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題　　19至完　　復(fù)習(xí)與期未考試　　20xx年9月1日　　六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5六年級是小學(xué)的最后一個年級，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做得更好，現(xiàn)計劃如下：　　一、指導(dǎo)思想：　　嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡單的能夠口算）?！　∈箤W(xué)生會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算?！　∈箤W(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比?！　∈箤W(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育?！　?使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形?！　∈箤W(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法?！　∈箤W(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題?！　∪⒎椒ù胧骸　≌J(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學(xué)，特別照顧到后進生?！　∑綍r的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)?！　〖訌姴僮?、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念?！　≡黾訉嵺`活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。　　加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性?！　∷摹⒔虒W(xué)進度安排：　　周次教學(xué)內(nèi)容　　1至2周分?jǐn)?shù)乘法　　3至5周分?jǐn)?shù)除法　　6至8周分?jǐn)?shù)混合運算　　9至10周比和按比例分配　　11至12周半期考試和圓　　13至14周圖形的變換和確定位置　　15周負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識　　16周可能性　　17至18周總復(fù)習(xí)　　19周至完復(fù)習(xí)與期未考試　　六年級數(shù)學(xué)組　　六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6一、基本情況分析　　(一）、全冊教材分析　　教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等?！　≡跀?shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的