【文章內容簡介】 析本次考試我所教的六年級四個班平均分為51分,四個班之間的平均分最多相差15分，%,及格率是30%。學生基礎知識掌握不夠扎實。試題中的大部分題目主要還是考查學生基礎知識掌握的情況,但學生的英語基礎知識掌握不夠扎實:如不少學生出現了一些單詞的記憶錯誤,說明學生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解，很多學生平時記住的單詞，在做單詞分類時就不能準確的把單詞分對。說明學生做題的技能有待于進一步提高。學生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。根據聽力題中的對話理解和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學生從整體上把握語篇,整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。三、具體分析 A、聽力部分：聽句子選圖片，主要考查學生對語音、單詞、句子的掌握情況聽對話理解，主要考查學生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉換的能力（從聽到讀到判斷答案），今后要注重培養(yǎng)學生的聽力能力和對句意的理解以及對信息的轉換。聽音配對，主要考查學生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對圖片正確理解的能力，這道題學生失分不是很多，但今后還是要注重培養(yǎng)學生的口語問答能力。聽短文排順序，主要考查學生對句子和圖片的正確理解，一部分學生完成得不夠理想，有些句子不能完全準確的聽出來。B、筆試部分：看圖認單詞，這題大部分的學生都做得非常的好，說明學生對圖片的辨別能力比較強。選擇題中的第7題做得不夠好，主要是學生對一些語法知識沒有完全理解和掌握。閱讀理解主要考查學生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉換的能力。今后的教學中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時培養(yǎng)學生閱讀英語讀物的興趣。單詞填空主要考查學生平時對單詞積累的程度，這題學生做的也不怎么好，主要是學生的單詞量不是很大，而且所要填單詞的句子不太理解其意思。情景會話考查學生的日常生活用語，怎么問就怎么答。這道題大部分的學生都做得很好，說明學生對日常對話掌握較好。四、反思今后的教學要準確把握課程標準的理念、要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。要利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果。要組織生動活撥的課外活動，促進學生的英語學習。要遵循課時安排的高頻率原則，保證教學質量和效果。在詞匯教學中，要使用多種方法，通過視，聽，聞，摸等感觀進行教學活動，使學生在興趣中加強對詞匯從意、音、形等方面的立體認識，幫助學生加強對單詞的認讀與記憶。第四篇：小學六年級數學上冊期末試卷質量分析一、背景分析作為新一輪課程改革實驗班的學生，對他們整體數學掌握情況，筆者一直予以關注。通過本次檢測，又能體現出這批學生的特點。本班學生兩極分化極其嚴重，數學非常薄弱的有5人左右，在及格邊緣的也有5人，中等水平的將近6人，女同學居多，男生的思維水平一直比女生強，因此從高分段來看，男生的成績優(yōu)于女生。二、整體情況分析表一：檢測要素分析本文由一起去留學編輯整理，分數段 9099人數 5 7比例 % %考試人數姓名 成績120分 禹彭真 101成8089最高分績7075 6069分4059析40分以下 合計1 22% % 100%4% %最低分 優(yōu)秀人數 合格人數 總分17 1694優(yōu)秀率 合格率平均分% % 77姓名 成績禹建玲 39綜合情況分析，反映了本班學生的數學綜合水平處于中等水平，兩極分化較嚴重，都能在90分以上，，平均分就難提高上去。優(yōu)等生成績不完美，總有差錯，100分幾乎沒有，說明學生的知識掌握不夠全面，系統(tǒng)處理數學知識的能力尚未建立。學困生分析本班的學困生已成現實，難以改變，因為他們的基礎知識實在不行，教師根本沒有精力和耐心去精心輔導，所以盡可能讓他們理解簡單的數學知識，讓他們切實掌握。，只能靠模仿做幾道簡單的習題。，相對于優(yōu)等生來說理解會慢點，不夠靈活，但耐心講解，他們也能掌握好，這部分學生還是可以挽救的。卷面分析本次檢測較以往，有如下改變:一是解決問題的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊重點知識，分值只占25；二是口算題量增加，強化了口算能力的重要性；三是注重了知識習得過程的考查，如圓面積計算方法的形成過程，計算長方形的面積，強化了過程的重要性。四是注重知識的全面理解。如選擇題的第5小題，都是理解性較強的題，需要學生深入思考才能做出正確選擇。三、試題具體分析學生答卷整體情況分析:從學生答題情況開看，還算可以。每個大題的答題率都在60——70之間，只有解決問題的第2個題目。而有關用數對表示位置的習題正確率在100，難能可貴。其余較好的有文字題的第2小題，讓學生用方程解答，剛好有復習到。本次的解決問題比上學期要好，答題率都在70左右，有關計算的習題也算可以，都在75左右。答題情況較弱的是填空題、選擇題、問題解決等這些認知水平較高、需一定解決能力的習題。細化分析:從試卷安排順序逐步進行分析，以便科學合理的反映本班答題情況。項目一:認真思考，準確填空。（19）⒈考點:有1個小題，側重于倒數、化聚、分數乘除法、扇形統(tǒng)計圖、圓環(huán)面積、圓面積的推導公式等。⒉答題情況:，可見學生對基礎知識的掌握還算可以，全班只有1位學生全對，而錯誤率最高是第7小題，將圓展開后，拼長的長方形的周長的計算，還有圓環(huán)小路的面積