20xx年六年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-21 13:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識，解決問題。（25）⒈考點:問題解決是數(shù)學測試的重頭戲。本張試卷涵蓋了分數(shù)乘除法應用題、比的應用、利息計算、圓周長的計算。⒉答題情況:一是對利息計算、分數(shù)乘法解決問題的答題情況較好，；二對分數(shù)除法問題學生掌握還是不夠好，但也有多樣方法，其中的數(shù)量關系掌握不透徹；學生正確的方法有如下幾種:①1005128=21（枚），這種方法解答的學生已有全面分析習題的能力，其實這道題目編排不是很科學；②28247。（1）；③（1）x=28；④28247。；⑤xx=28。而錯誤的方法也很多，粗略統(tǒng)計有11種，有些答案正確，但說不出原由，有些答案亂套，沒有思路，學生想法不一，就是沒能找到正確的數(shù)量關系。三是對按比例分配計算能力掌握較好，但學生對長方體棱長的數(shù)量回憶不夠，盲目計算，問題在于沒有將求出的長除以4，算出一條長的長度，缺少知識的系統(tǒng)性。⒊失分原因:一是不能正確找到其中的數(shù)量關系，進行合理分析，尤其是分數(shù)除法問題；二是有關長方體棱長的數(shù)量掌握不到位；三是圓周長的理解不到位。四是缺乏作圖、線段圖能力。⒋今后教學:一是加強數(shù)量分析的理解，幫助學生正確找到習題中的數(shù)量關系，最大可能讓學生自主作出線段圖，幫助分析，尋求解決問題的方法；二是注重周長和面積的理解，正確計算；三是概念的落實，如學生一定要明白長方體棱長的數(shù)量。四、今后教學建議:抓兩頭并進，促中間層發(fā)展。學困生已成為本班的現(xiàn)實問題，一時也難以改變。只能在新知教學時讓這部分學生切實掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和方法。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性習題，著重培養(yǎng)學生解決問題的靈敏度，當然首先要夯實基礎，教學中要關注學生的知識的系統(tǒng)性，幫助建構數(shù)學知識體系。中間層的學生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導時間，詳細講解要點，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識點，這樣才不至于他們掉進學困生的隊伍，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。注重數(shù)學知識的過程演繹。在備課時，我們要形成整體觀，在課堂教學中培養(yǎng)學生的全面系統(tǒng)知識體系，落實各個知識點，充分發(fā)揮知識的作用，開展思維訓練，一定要讓學生切實經(jīng)歷知識的習得過程。讓學生理解數(shù)學知識的脈絡體系，建構系統(tǒng)知識。如圓面積的推導過程，我們只注重面積的推導，而沒有去挖掘周長的計算也是一種很好的教學?？梢?，備課缺乏系統(tǒng)觀，要充分挖掘數(shù)學知識演繹過程的思維價值，進行系統(tǒng)教學。重視基礎知識的落實?；A知識一定要讓學生切實掌握，尤其是學困生，教學不能浮在知識表層，一定要深挖，體現(xiàn)思想。教學要有深度。從本次檢測來看，平時的教學基本在知識點上螺旋進行，而沒有讓學生多角度思考問題，讓學生建構解題模型，切實掌握好策略和方法。如“如果小剛小時行走km，那么他行1千米需要幾小時？列式為”，平時也有碰到，但總是沒能找到更好的策略，這些靈活性較強的習題，平時教學一定要深層次思考，幫助學生找到更好的方法。此題，我想就可以利用“比的基本性質(zhì)”的知識來幫助解決，是不是更妥當。教學更講究學習方法和策略。遇到不同類型的習題，讓學生找到更合適的解決方法和策略來提高解題能力，最終建立解題模型，發(fā)展學生的思維能力。第三篇：六年級數(shù)學上冊期末試卷分析六年級數(shù)學上冊期末試卷分析一、試卷分析：試卷包含五種題型：填空、判斷、選擇、計算能力、解決生活中的實際問題?？梢哉f這五道大題不但囊括了六年級所學重點、難點知識。而且也測試到了學生對整個小學階段所學數(shù)學知識的積累，同時也很好地考察和鍛煉了學生的各種能力，是一份很有價值的試卷。試題的難易程度適中，知識覆蓋面廣。題型幾乎全是學生常見常練的類型。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學生對所學知識已掌握和理解，并具有相應的數(shù)學能力與學習方法，達到了《數(shù)學課程標準》的相關要求。二、考試情況分析：從學生做題情況看，學生的基礎知識總體掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。部分學生知識點掌握不牢固，不會靈活運用。部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如，審題不認真，書寫不認真。部分學生分析數(shù)量關系的能力較差，解題思路不夠清晰，邏輯思維能力較弱。三、答題情況綜合分析：（一）填空題 部分學生的分析能力有待提高，掌握知識比較死板，不會靈活運用。第8題學生失分較多。類似的題型老師在平時教學中講過很多，可是變換了出題方式學生就回答不出來了?？梢姺治瞿芰€有待于進一步提高。第9題同學們不會利用三角形三條邊之間的關系算出它的周長。第10題付款方式審題不認真，沒考慮付紙幣這個條件。第12題同學們不會利用周長相等這個數(shù)量關系式來求出邊長之比?？梢姺治瞿芰€有待于進一步提高。（二）我會判斷判斷題有一半以上的同學獲得滿分，丟分集中在第5題。有同學沒仔細審題，沒抓住“至少” 兩字來判斷。學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如，審題不認真（三）選擇題選擇題題丟分主要是第5題。第5小題學生選擇時沒看清單位；做題粗心。（四）我會認真算一算直接算一算。該小題大多數(shù)同學都獲得滿分，丟分的同學主要是粗心，未認真檢查。解方程和列式計算。這兩題出錯的現(xiàn)象和第二題相似，還有一個問題是列對式子，卻不用脫式計算的方法去算。計算，能簡算的要簡算。本題里的三個小題都能簡算，丟分出現(xiàn)三種現(xiàn)象。一種是運算方法不掌握；另外一種是計算過程出錯。（六）解決問題涵蓋了分數(shù)、比例、百分數(shù)
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1