20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)試卷質(zhì)量分析5篇材料(編輯修改稿)
2024-11-03 22:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 才能得出的結(jié)論，學(xué)生在解決時(shí)往往就顯得力不從心。四、整改措施，基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在今后的教學(xué)中我要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問(wèn)題之間建立起有效的聯(lián)系。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識(shí)淡薄。本次測(cè)試學(xué)生的過(guò)失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的成績(jī)。因此，在教學(xué)中要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。六年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，應(yīng)該抓住這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一旦形成良好習(xí)慣，就很容易進(jìn)入自我學(xué)習(xí)的階段，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供了保證。，更要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。在日常的教學(xué)中，我必須重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行因材施教，充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，針對(duì)差異，分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，分層次布置作業(yè)，以保證所有的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，從而保證教育教學(xué)量的不斷提高。第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析本學(xué)期教材包括以下內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。本次考試卷主要有五類(lèi)題型：填空、判斷、計(jì)算題、作圖題、應(yīng)用題。全面地考查了學(xué)生所需掌握的各部分內(nèi)容。通過(guò)這次考試，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算法則、規(guī)律性的知識(shí)能系統(tǒng)理解、計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力提高的很快，一些代數(shù)的知識(shí)，圖形的面積，統(tǒng)計(jì)觀念學(xué)生掌握不錯(cuò)。試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅。本次考試具體情況分析一班共有72名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是7034分，；%，%。學(xué)生的最高分是100分，有35個(gè)，達(dá)到半數(shù)，這是最滿意的。最低分一個(gè)，52分，這是最無(wú)奈的了。填空部分掌握不好，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)數(shù)有掉億，或者掉單位名稱(chēng)的現(xiàn)象。，單位“1”不會(huì)找。特別是第4小題，若男生人數(shù)是女生的3/4 則女生人數(shù)比男生多1/4判斷出錯(cuò)。選擇題個(gè)別概念不清，特別是對(duì)行列不理解。如第3小題，錯(cuò)最多。計(jì)算部分掌握不錯(cuò)，但仍有學(xué)生粗心計(jì)算錯(cuò)，看不清符號(hào)的，不用簡(jiǎn)便方法的。如第小題減號(hào)寫(xiě)成加號(hào)。本題掌握最好，畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)平移旋轉(zhuǎn)沒(méi)有一個(gè)出錯(cuò)，有一個(gè)同學(xué)求陰影部分的面積出錯(cuò)。如圖形題第2題面積計(jì)算出錯(cuò)。應(yīng)用題掌握還可以，只有兩個(gè)同學(xué)出錯(cuò)。有一個(gè)同學(xué)不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況求圓錐的體積，不會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，列錯(cuò)式。如第5題，列錯(cuò)式子（1/323）247。（３。１４2）。根本就不知道求什么。本次考試取得高成績(jī)的原因是：教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，注重挖掘教材，緊扣課標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)。教師平時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，營(yíng)造了自主探究學(xué)習(xí)的氛圍。注重了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。學(xué)生們形成了一定的學(xué)風(fēng)，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，掌握比較牢固。每天作業(yè)堅(jiān)持面批，對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤單獨(dú)講解，對(duì)多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)講解，掃除學(xué)習(xí)障礙。今后作為教師在教學(xué)中要注意一下幾點(diǎn)：，讀題不完整，寫(xiě)丟答案，做錯(cuò)順序，不認(rèn)真檢查，這類(lèi)情況普遍存在，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要老師持之以恒地付諸努力。，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，今后要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從不少學(xué)生在計(jì)算題失分情況來(lái)看，學(xué)生的計(jì)算能力較差，一些看似很簡(jiǎn)單的計(jì)算卻頻頻失分。應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)，仍然有一部分
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