20xx年六年級數(shù)學畢業(yè)試卷質量分析5篇材料(編輯修改稿)
2024-11-03 22:18 本頁面
【文章內容簡介】 才能得出的結論，學生在解決時往往就顯得力不從心。四、整改措施，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習。注意創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，練習過程中充分調動學生學習的積極性。培養(yǎng)學生解決問題的能力是小學數(shù)學教學的重要任務。在今后的教學中我要重視應用題解題思路和分析數(shù)量關系的訓練，在應用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態(tài)度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的成績。因此，在教學中要嚴格要求，嚴格監(jiān)控，讓每個學生養(yǎng)成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。六年級是學生學習階段的一個重要轉折，應該抓住這個關鍵的時期努力培養(yǎng)學生的良好學習生活習慣，一旦形成良好習慣，就很容易進入自我學習的階段，為學生的進一步發(fā)展提供了保證。，更要關注學習有困難學生的發(fā)展。加強學困生的輔導工作。在日常的教學中，我必須重視對學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，根據(jù)學生認識的基礎進行因材施教，充分調動各類學生的學習積極性，及時給予補缺補漏，針對差異，分層次教學，分層次輔導，分層次布置作業(yè)，以保證所有的學生都能得到不同的發(fā)展，從而保證教育教學量的不斷提高。第三篇：六年級數(shù)學期末考試試卷質量分析六年級數(shù)學期末考試試卷質量分析本學期教材包括以下內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。本次考試卷主要有五類題型：填空、判斷、計算題、作圖題、應用題。全面地考查了學生所需掌握的各部分內容。通過這次考試，發(fā)現(xiàn)大部分同學的基礎知識掌握不錯，學生對所學概念、計算法則、規(guī)律性的知識能系統(tǒng)理解、計算能力和解決問題的能力提高的很快，一些代數(shù)的知識，圖形的面積，統(tǒng)計觀念學生掌握不錯。試卷既關注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅。本次考試具體情況分析一班共有72名學生參加了此次測試，總分是7034分，；%，%。學生的最高分是100分，有35個，達到半數(shù)，這是最滿意的。最低分一個，52分，這是最無奈的了。填空部分掌握不好，個別學生寫數(shù)有掉億，或者掉單位名稱的現(xiàn)象。，單位“1”不會找。特別是第4小題，若男生人數(shù)是女生的3/4 則女生人數(shù)比男生多1/4判斷出錯。選擇題個別概念不清，特別是對行列不理解。如第3小題，錯最多。計算部分掌握不錯，但仍有學生粗心計算錯，看不清符號的，不用簡便方法的。如第小題減號寫成加號。本題掌握最好，畫軸對稱平移旋轉沒有一個出錯，有一個同學求陰影部分的面積出錯。如圖形題第2題面積計算出錯。應用題掌握還可以，只有兩個同學出錯。有一個同學不會根據(jù)實際情況求圓錐的體積，不會分析應用題的數(shù)量關系，列錯式。如第5題，列錯式子（1/323）247。（３。１４2）。根本就不知道求什么。本次考試取得高成績的原因是：教師在平時的教學工作中，注重挖掘教材，緊扣課標，設計教學。教師平時教學中注重了學生學習能力的培養(yǎng)，鍛煉學生獨立解決問題的能力，營造了自主探究學習的氛圍。注重了學生學習情況的總結。學生們形成了一定的學風，有上進心，學習基礎知識扎實，掌握比較牢固。每天作業(yè)堅持面批，對個別學生出現(xiàn)的錯誤單獨講解，對多數(shù)學生出現(xiàn)的錯誤及時講解，掃除學習障礙。今后作為教師在教學中要注意一下幾點：，讀題不完整，寫丟答案，做錯順序，不認真檢查，這類情況普遍存在，學生良好習慣的養(yǎng)成非一日之功，需要老師持之以恒地付諸努力。，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度，今后要繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。從不少學生在計算題失分情況來看，學生的計算能力較差，一些看似很簡單的計算卻頻頻失分。應該掌握的一些基礎知識，仍然有一部分
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