20xx-20xx學(xué)年度六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析5篇(編輯修改稿)
2024-10-21 14:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是填空。共8道小題。其中5小題丟分較多，失分原因是讀題和審題能力不強(qiáng)，這些現(xiàn)象也提醒了我低年級(jí)的學(xué)生，不但在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，而且還應(yīng)該注重培養(yǎng)聽(tīng)讀能力。例如課堂上多給學(xué)生們說(shuō)的機(jī)會(huì)，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語(yǔ)言并加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練。第二題是按要求完成各題，此題完成的較好。但是還有個(gè)別學(xué)生丟分。第三題是計(jì)算，完成的較好。第四題是連線完成的較好。第五題是看圖列式計(jì)算。此題課上訓(xùn)練的較多，丟分是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)認(rèn)真看圖，導(dǎo)致列錯(cuò)算式而失分。第六題是解決問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有審清題目要求就去做，導(dǎo)致失分。在今后的教學(xué)中此類型的習(xí)題加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系，弄清問(wèn)題和算式的聯(lián)系，以便為以后的教學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、改進(jìn)措施：加強(qiáng)直觀教學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽(tīng)課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、勤學(xué)好問(wèn)等。注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)檢查習(xí)慣。努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到限度的發(fā)展。2018年3月第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析(2012—2013第一學(xué)期)米山中心校云泉小學(xué) 李永剛一、試卷分析本度卷共有五個(gè)大題，總分100分，分為填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算操作題、應(yīng)用題五部分，總體來(lái)看，本次測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，此次月考試卷就總體而言，難易適度，本次試卷命題既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，覆蓋面廣，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。同時(shí)，靈活性大，內(nèi)容緊扣教材，貼近生活實(shí)際，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查?？汲隽藢W(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、考情分析本次考試成績(jī)不甚理想。參加考試的學(xué)生共41人，總分為3290分，； 及格人數(shù)為37人，℅；待及格數(shù)4人（李佳俊33分、李浩天48分、李晨曦56分、趙恒56分），%。三、考生答卷情況分析第一大題填空題總分25分，其中的第2小題和第6小題失分率很高，達(dá)90%以上。第2小題主要考察學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的理解與掌握情況（即求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾），尤其是對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中單位“1”的準(zhǔn)確把握。而第6小題“=（）（填成數(shù)）”做對(duì)的則寥寥無(wú)幾，分析其原因，主要是對(duì)“成數(shù)”“折扣數(shù)”之類理解不到位，有的學(xué)生甚至填成了乘法算式。第二大題判斷題總分5分，部分學(xué)生在解答第2小題“直徑4厘米的圓，它的周長(zhǎng)和面積相等”時(shí)，簡(jiǎn)單地將周長(zhǎng)和面積的數(shù)值進(jìn)行了比較，而沒(méi)有意識(shí)到周長(zhǎng)和面積的不同。第三大題選擇題總分10分，其中的第3小題：同一種數(shù)學(xué)課外讀物，甲書店“買10本送兩本”，乙書店“優(yōu)惠20%”，（）書店的書價(jià)便宜些。失分率很高，主要原因是學(xué)生看到題中沒(méi)有出現(xiàn)具體的量，而無(wú)從下手。第四大題計(jì)算操作題總分30分。其中在解方程x+25%=，將x+25%與x+25%x混淆，而計(jì)算成了25%x；在計(jì)算陰影部分的面積和周長(zhǎng)題中，大多數(shù)學(xué)生在求周長(zhǎng)時(shí)沒(méi)有理解周長(zhǎng)的意義，而是習(xí)慣性地套用了面積的求法，用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)減去半圓的周長(zhǎng)。第五大題應(yīng)用題總分30分，平均得分22分。其中的第4題失分率很高，在求環(huán)形小路的面積中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)環(huán)形面積公式的掌握不夠熟練，不能準(zhǔn)確地找出大圓和小圓的半徑；還有部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，最后的結(jié)果要求保留一位小數(shù)，而是保留成了整數(shù)亦或是沒(méi)有保留。就試卷總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題，大多學(xué)生計(jì)算太粗心，不檢驗(yàn)，丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。四、對(duì)今后教學(xué)的建議從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，得到不同的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問(wèn)題。另外解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是劃線段示意圖。另外我
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