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20xx-20xx學(xué)年度六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析5篇-wenkub.com

2024-10-21 14:32 本頁面
   

【正文】 不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。新課改下的教學(xué)實踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以”自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認真及時、全批全改。認真撰寫了課時教案。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。3.加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。在認真搞好教學(xué)工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。四、利用課余時間,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會”,更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,由淺入深,步 步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會到成功的喜悅;②查漏補缺,鋪路搭橋。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況,特作總結(jié)如下:一、課前認真?zhèn)湔n,做到因材施教。課外輔導(dǎo)是教師在課堂之外對學(xué)生進行因材施教、解答問題、彌補課堂缺陷的課外教學(xué)方式。如果只關(guān)注學(xué)生能否正確解題,而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。多做多練,切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。在平時的教學(xué)中,我們要引導(dǎo)學(xué)生分析問題,結(jié)果要求什么,已知什么條件,由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。四、對今后教學(xué)的建議從試卷的方向來看,我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進:重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),強化知識的運用和延伸。其中的第4題失分率很高,在求環(huán)形小路的面積中,大多數(shù)學(xué)生對環(huán)形面積公式的掌握不夠熟練,不能準(zhǔn)確地找出大圓和小圓的半徑;還有部分學(xué)生沒有認真審題,最后的結(jié)果要求保留一位小數(shù),而是保留成了整數(shù)亦或是沒有保留。失分率很高,主要原因是學(xué)生看到題中沒有出現(xiàn)具體的量,而無從下手。第2小題主要考察學(xué)生對百分數(shù)應(yīng)用的理解與掌握情況(即求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾),尤其是對百分數(shù)應(yīng)用題中單位“1”的準(zhǔn)確把握??汲隽藢W(xué)生的真實成績和水平,增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。根據(jù)學(xué)生差異,進行分層教學(xué);要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí),加強實踐活動,強化應(yīng)用意識。在今后的教學(xué)中此類型的習(xí)題加強練習(xí),讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系,弄清問題和算式的聯(lián)系,以便為以后的教學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)。第四題是連線完成的較好。例如課堂上多給學(xué)生們說的機會,充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力,滲透數(shù)學(xué)語言并加強學(xué)生聽、說的訓(xùn)練。從學(xué)生做題情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好,基本功扎實,形成了一定的基本技能。四是對學(xué)生綜合知識的運用進行考察。形式多樣,但是都很基礎(chǔ)。第二篇:一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析一年級(2)班尚慶光一、整體情況:本學(xué)期經(jīng)過期末考試從總體來看,抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。對靈活性較強的習(xí)題,平時教學(xué)一定要深層次思考,幫助學(xué)生找到更好的方法。重視基礎(chǔ)知識的落實。在備課時,我們要形成整體觀,在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的全面系統(tǒng)知識體系,落實各個知識點,充分發(fā)揮知識的作用,開展思維訓(xùn)練,一定要讓學(xué)生切實經(jīng)歷知識的習(xí)得過程。只能在新知教學(xué)時讓這部分學(xué)生切實掌握好一些簡單知識,掌握基本的計算技能和方法。四是缺乏作圖、線段圖能力。⒉答題情況:一是分數(shù)乘法解決問題的答題情況較好,%以上;二對分數(shù)除法問題學(xué)生掌握還是不夠好,但也有多樣方
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