20xx-20xx學(xué)年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析[共5篇]-wenkub.com
2025-09-11 19:41 本頁(yè)面
【正文】 今后要出些靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。 五、幾點(diǎn)建議： 在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。這些此題出錯(cuò)現(xiàn)象的原因?qū)忣}不認(rèn)真，也有的缺乏一定思考能力。 第五大題：操作與圖形面積計(jì)算。而有的同學(xué)在計(jì)算簡(jiǎn)便算法的過(guò)程中不認(rèn)真。 第三大題：反復(fù)比較，慎重選擇。 三、試卷反映存在的問(wèn)題主要有： 第一大題：認(rèn)真審題，準(zhǔn)確填空。其中 80 分以上是優(yōu)秀，優(yōu)秀人數(shù)共 19 人，優(yōu)秀率 %， 60 分以上算及格，及格人數(shù)是 34 人，及格率是 %。 2024 年元月 第五篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析質(zhì)量報(bào)告 五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析質(zhì)量報(bào)告 一、卷面印象： 測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維 、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。 2．讓學(xué)生親歷操作過(guò)程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，提高教學(xué) 重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。第 3 題學(xué)生正解率還是比較高的，學(xué)生掌握得不錯(cuò)。 4．勤于動(dòng)手。主要錯(cuò)誤在第 3 小題，本題重點(diǎn)考察了學(xué)生的能力，部分學(xué)生對(duì)題中的規(guī)律沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。 二、答題情況 填空題 填空題總體上做得都不錯(cuò)， 但是在第 9 小題與第 10 小題中失分較嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的把握不到位。試卷整體結(jié)構(gòu)合理，貼近教材的呈現(xiàn)方式，層次清楚，重點(diǎn)突出。教師對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改和講解，尤其是錯(cuò)誤率高的題目要重點(diǎn)分析。 。 四、改進(jìn)措施 。主要是對(duì)概念的掌握不到位，不能很好的結(jié)合題目靈活運(yùn)用。 二、取得成績(jī) ，這部分學(xué)生總體完成的情況比較好，失分較少，得分率有 90%以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基本的小數(shù)加減法和乘除法的計(jì)算方法掌握的很牢固了，這與教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)練習(xí)計(jì)算題和學(xué)生下功夫提高自己的計(jì)算水平有很大的關(guān)系。全年級(jí)優(yōu)秀人數(shù) 40 人，優(yōu)秀率為 %，良好人數(shù) 75 人，良好率為 %，合格人數(shù)為 27 人，合格率為 %，不合格人數(shù) 8 人，不合格率為 %。 關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 改進(jìn)措施： 發(fā)揮集體備課的作用。 綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。錯(cuò)誤原因基本上是計(jì)算錯(cuò)誤，或是單位沒(méi)寫(xiě)，或是回答不完整。第 2 小題，更具有開(kāi)放性和彈性，學(xué)生必須對(duì)所畫(huà)圖形有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，并掌握其面積計(jì)算方法后才能完成作圖，有一定的難度。特別是第 2 小題，按要求用豎式計(jì)算下面各題時(shí)，學(xué)生未看清要求，只顧計(jì)算。第三大題：選擇題。 三、試題分析 第一大題；基礎(chǔ)知識(shí) 第一大項(xiàng)：填空。另外，試題具有一定的彈性和開(kāi)放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問(wèn)題的空間。 如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，我們要從 “ 以人為本 ” 的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持 “ 補(bǔ)心 ” 與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好
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