六年級數(shù)學期末考試試卷質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-08 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 符合課程標準，難度也適宜，但25題和27題綜合性較強，多數(shù)學生無從下手，失分情況較為嚴重。四、考后反思：從本次考試的試卷中看，發(fā)現(xiàn)的問題主要有以下幾個方面：基本概念、基本技能的教學還應加強。本次考試基礎知識部分比重偏大，從答卷情況上看，基礎知識部分很多同學還存在著對知識點掌握不全面、不準確的情況，在各道題上都有表現(xiàn)。從本次考試中暴露出的問題有：部分學生對分數(shù)乘除法的意義理解不清，計算方法沒有掌握，不夠靈活，整體計算能力不強，計算不夠熟練，計算準確率偏低，從總體上看學生掌握的情況不好，不僅成績低的學生失分，甚至高分段的學生在這部分也有失分。審題能力、分析能力有待提高。每次考試，都要強調(diào)一下認真審題，細心做題，本次考試也不例外。學生考試時根本沒有做到“認真、細心”這4字?，F(xiàn)在考完以后卻發(fā)現(xiàn)，這個問題還是最大的問題，我們應該把它貫穿于教學的每一個環(huán)節(jié)。學生的一些習慣不規(guī)范作為小學生，有很多習慣應該養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個學生數(shù)字抄錯。這些看似小毛病，但在考試時可能就會成為學生失分的原因。我們應該未雨綢繆，讓學生養(yǎng)成一個好的習慣。五、今后工作打算“要抓質(zhì)量，先抓習慣”。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題、計算與檢查等良好的學習習慣。腳踏實地打好基礎。對于基礎知識、基本技能的教學一定要注重知識點的全面性、準確性、系統(tǒng)性。在教學中一定要注意知識點的講解必須全面，不放過每一個知識點，而且講解必須準確、無誤；在教學中要注重引導學生將知識形成一個系統(tǒng)，這樣便于學生理解、記憶；還要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，文字表述要準確、切中要害。特別指出的是：我班學生計算的基本功嚴重低下，計算能力差，計算的熟練度低，已成為提高數(shù)學成績的“絆腳石”。故今后在教學中要端正學生的學習態(tài)度，加強計算能力、技能的提高，引導學生要熱愛數(shù)學，在“仔細、認真”上下功夫。要注重對學生在基本方法方面的培養(yǎng)，注重對學生分析問題、解決問題能力的考核，而這又是我們學生比較欠缺的。要讓學生學會分析、敢于分析、善于分析。而這些能力的培養(yǎng)，除了通過習題來練習外，在教學中也要注意培養(yǎng)學生去主動思考教學中的問題，提出自己的見解，分析自己的見解是否正確?？傊?，在今后的教學中，我要及時對每一次考試發(fā)現(xiàn)的問題做到及時處理，教學工作做好總結(jié)，反思自己在教學工作中存在的問題，加強理論學習，提高素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教學方式和評價觀念，爭取在以后的工作中做的更好。第四篇：六年級數(shù)學上冊期末考試質(zhì)量分析六年級數(shù)學上冊期末考試質(zhì)量分析從考試結(jié)果來看，我班雖然大部分學生適應能力較強，解題，分析思路清晰，能聯(lián)系實際進行答卷，部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，計算準確率較高。但也有部分學生的考試成績不容樂觀,他們數(shù)學基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。看到成績不夠理想的同時，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。一、試卷題型和得分情況分析：第一大題：填空（24分）平均得分 分，錯的最多的是第1小題和第4和6小題,分別有23,18,17人填錯。從整體上講，大部分學生對于前面學過的知識的基礎部分掌握還是較好的。但還是有一部分學生學得糊里糊涂的。比如第一小題有23人出錯,“15｜16小時的4｜5等于()分鐘。：50kg的最簡整數(shù)比是（）：（），比值（）。學的知識死，更是不知其然，也不知其所以然。第4小題，好多學生錯誤，這一題是對比例基本性質(zhì)的考查，應用比例基本性質(zhì)來解決，是相當容易理解的，但題目換了一種呈現(xiàn)方式，學生就無法做對了。還有第6小題，是求5個數(shù)的平均數(shù)問題,這是五年級學生就應該掌握的一個知識點,有17出錯。其他各題都有不同程度的錯誤，但比較零碎，有的粗心，有的分析理解不夠。但大多數(shù)還是小范圍的。第二大題：選擇題，總分是10分，錯的最多的是第2小題和第5小題,分別有23,18,人填錯。例如第5小題六（2）班有男生40人，男生和女生的比是10:9，全班有（）人。A 70B 74C 76 這道題不應該出錯，經(jīng)常講學生還是把單位一找錯了。
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