小學(xué)語文試卷質(zhì)量分析(六年級(jí))(編輯修改稿)
2024-11-16 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性、生動(dòng)性，廢話、套話、啰嗦話較多。大部分學(xué)生想象不豐富，表達(dá)不夠書面化，不能在習(xí)作中表達(dá)自己的真情實(shí)感。五、補(bǔ)救的措施通過本次測(cè)試情況及卷面分析，我認(rèn)為，語文教學(xué)方面存在的根本問題在于教師對(duì)課改的態(tài)度，觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提高。首先我們?cè)谒枷肷弦喂虡淞⒋笳Z文觀，勇于面對(duì)實(shí)際教學(xué)中的問題和困難，腳踏實(shí)地推進(jìn)課改的實(shí)施。具體還要做好以下工作：要認(rèn)真研讀課標(biāo)，深鉆教材，牢把語文基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。俗話說，萬丈高樓平地起。作為一名語文教師，特別是起始年級(jí)的教師，一定要牢固樹立全局意識(shí)，語文水平的高低，學(xué)好拼音是關(guān)鍵。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫祖國(guó)的漢字是每一個(gè)語文教師義不容辭的責(zé)任。要步步踩實(shí)，走好學(xué)習(xí)語文的每一步。低年級(jí)段拼音漢字打好基礎(chǔ)，中年級(jí)段的訓(xùn)練不容忽視，高年級(jí)段篇章訓(xùn)練注重整合。加強(qiáng)語文常識(shí)的積累，并使之能靈活運(yùn)用。具體來說在平時(shí)的教學(xué)中要重視對(duì)重點(diǎn)篇目、關(guān)鍵文段、單元拓展、詩詞佳句、名言警句、成語諺語、作者作品等的識(shí)記。要做到能夠默寫，知道大意，并不斷運(yùn)用于口語交際和寫作。加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練力度，努力提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生讀文章不注重對(duì)文章思路的揣摩，不會(huì)有意識(shí)地從層次結(jié)構(gòu)入手把握文章內(nèi)容，對(duì)文章標(biāo)題、起始句、過渡句、總結(jié)句等關(guān)鍵句子重視不夠，詞句的理解沒有放在大的語言環(huán)境中去考察。在后期的教學(xué)中要針對(duì)這些問題展開相應(yīng)的訓(xùn)練，加大閱讀量，使之與課文講授相連接，與相應(yīng)的作業(yè)相配套，課課練，天天練，使學(xué)生逐漸積累起自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，建立起自己的閱讀體系。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，設(shè)法使學(xué)生主動(dòng)投入寫作。我們的學(xué)生平時(shí)習(xí)作不重視審題，寫完文章不注意檢查修改等等，這些問題在本次測(cè)試中都有不同程度的體現(xiàn)。今后要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生捕捉教材與生活中的寫作素材，讓學(xué)生在興趣中讀，在興趣中寫，加大作文講評(píng)力度，改革評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在自信的空間中發(fā)展語文。引導(dǎo)學(xué)生多讀有益的課外書，增加有效的課外閱讀量。拓展學(xué)生視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。課外閱讀是語文教學(xué)中不可缺少的組成部分。學(xué)生課外的閱讀內(nèi)容是否優(yōu)秀，選擇是否正確，方法是否科學(xué)等問題，不僅對(duì)教學(xué)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著極大的影響，對(duì)小學(xué)生的精神成長(zhǎng)、人格發(fā)展和美好情感的養(yǎng)成，有著不可估量的作用。教師除了用好課本外，還要遵循文學(xué)規(guī)律，向?qū)W生推薦適應(yīng)他們發(fā)展的課外讀物，通過閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。著眼細(xì)微，從小做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣。它將使學(xué)生受益終生。教師應(yīng)將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在首位，始終如一地訓(xùn)練學(xué)生，規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真讀書，仔仔細(xì)細(xì)審題，努力提高作業(yè)的準(zhǔn)確性，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)困生得轉(zhuǎn)化，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)困生，教師要抓在平時(shí)，常抓不懈，要對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時(shí)間，加以落實(shí)。平時(shí)教學(xué)，要對(duì)學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓他們也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。同時(shí)，教師可發(fā)揮小組合作精神，共同探討語文教學(xué)規(guī)律，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師間要加強(qiáng)交流與合作，相互借鑒和吸取成功教法，用于教學(xué)之中，師生之間多溝通，及時(shí)調(diào)查學(xué)生的掌握情況。了解自己的教法的適應(yīng)程度，及時(shí)調(diào)整或彌補(bǔ)，切不可各自為營(yíng)，閉門造車，自鳴得意?？傊?，通過這次測(cè)試，使我們發(fā)現(xiàn)了不少問題，對(duì)自己有了一個(gè)客觀的、清醒的認(rèn)識(shí)，使我們認(rèn)識(shí)到我們學(xué)區(qū)語文教學(xué)還相對(duì)滯后，必須及時(shí)調(diào)整思路，更新理念，改革教法。此可謂是任重而道遠(yuǎn)，所以我們定當(dāng)全力以赴地投入到以后的教育教學(xué)工作中去，想方設(shè)法，竭盡全力地去彌補(bǔ)這些不足，爭(zhēng)取把學(xué)生的語文基礎(chǔ)夯扎實(shí)，在以后的教育教學(xué)中取得更好的成績(jī)。六年級(jí)語文試卷質(zhì)量分析2016年11月7日第三篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷質(zhì)量分析小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文期末考試質(zhì)量分析毛爾蓋九年一貫制學(xué)?！獙O君一、基本情況分析：本次測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、閱讀分析、作文實(shí)踐等方面考察學(xué)生的雙基、理解、分析問題、解決問題的能力。試卷總體上把握了教材內(nèi)容的重難點(diǎn)，做到了題型多樣、知識(shí)覆蓋面廣，體現(xiàn)了語文課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。整個(gè)卷面從字、詞、句、段、篇等方面考核了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，使學(xué)生在解決問題中進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的運(yùn)用。本次期末考試，我班實(shí)際參考人數(shù)8人，整體情況較上期提升。二、試卷題型分析:本次期末試卷分為“積累與運(yùn)用”、“ 閱讀題”、“習(xí)作”三大部分。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”:（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（2）重能力，包括識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。積累運(yùn)用。主要考察學(xué)生看拼音
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