六年級品德與社會質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2025-10-25 14:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們當今世界已不能只讀死書死讀書了，要回顧歷史，放眼世界，展望未來?？傊?，本次檢測考試為教師今后進行小學(xué)品德教育指引了方向，有利于引導(dǎo)教師重視學(xué)生平時的行為教育，愛國教育，使其養(yǎng)成良好的生活、行為、道德習(xí)慣。二、答卷分析 本次期末檢測考試學(xué)生表現(xiàn)非常出色，大部分學(xué)生能掌握課本里的基礎(chǔ)知識，達到了預(yù)期的教學(xué)目標，基本上能夠獨立地完成答卷。現(xiàn)對巴廟鎮(zhèn)小河小學(xué)35份答卷進行抽樣分析：得分情況：在參試的35人中及格率達100%，最高分100分，最低分70分，90分以上占23人，%。答題情況如下：（1）一至二大題正確率達100%，說明同學(xué)們課余生活較豐富，對生活小常識了解較多。知道身邊的哪些事物對自己的健康成長有益，哪些活動有害自己的成長。同時，同學(xué)們清楚地了解祖國的進步與發(fā)展歷程，懂得我們今天幸福生活的來之不易。（2）第三大題是此次檢測考試中失分最大的一題，個別學(xué)生甚至得了零分，同學(xué)們對幾大世界文明古國的燦爛歷史文化了解不透徹，混淆不清。如部分學(xué)生把古代印度和古代埃及最著名的河流張冠李戴，還有一半的學(xué)生把希臘和古印度的代表建筑、發(fā)明創(chuàng)造亂選一氣，更有甚者把埃及的象征——金字塔強加給古代印度，各國的詩人、哲學(xué)家等名人更填得亂七八糟，僅有一人能準確選填。這部分知識是應(yīng)該在教學(xué)中讓同學(xué)們自己動手收集資料進行了解，從這里我們發(fā)現(xiàn)老師在平時的教學(xué)中沒有注重訓(xùn)練學(xué)生對課外資料、信息的收集及整理。（3）“我們的生活不一樣”一題，同學(xué)們對世界不同國度人民的生活習(xí)俗比較清楚，因此在第一小題中，不同國度的人所崇拜的動物，同學(xué)們都能做出正確的選擇。但是部分同學(xué)不知道我國的四大高原，不了解我國溫度帶的劃分。最后一個填空題：“我們的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)巴縣處在 帶”絕大部分同學(xué)不知道，可見同學(xué)們根本不能學(xué)以致用。（4）縱觀整個試卷，書寫也成為影響得分的重要因素，字跡潦草、多筆少畫、諧音字等，應(yīng)有盡有，在第四大題的填空題中表現(xiàn)得尤為突出。如：我國最熱的地方是新疆的“吐魯翻”，最冷的地方是黑龍江的“墨河”讓人啼笑皆非，同時我們也應(yīng)該認真反思，我們在教學(xué)中還該做些什么……三、幾點建議從上面的試題和答卷情況來看，我們雖取得了一定的成績，但還存在著太多的憂慮。我們的科任教師今后如何開展《品德與社會》的課堂教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的哪些方面的培養(yǎng)？結(jié)合本次期末檢測考試，我有以下幾點建議:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上需進一步加強，尤其是認真審題的習(xí)慣，認真書寫的習(xí)慣，有的失分不是學(xué)生不會而是審題不認真所致，有時也因書寫不規(guī)范導(dǎo)致不必要的失分。因此，在教學(xué)中要讓同學(xué)們多多動手。從學(xué)生答題情況也不難看出我們的教師在鉆研教材、教學(xué)方法、開展教學(xué)活動以及責任心等方面暴露出來的問題。我們還需要把品德與社會的教學(xué)帶入到學(xué)生生活中去，讓同學(xué)們多了解、多實踐、多收集，把課堂教學(xué)與實際生活有機的結(jié)合起來，不能再延續(xù)過去那種只畫重點讓同學(xué)們“死記硬背”的教學(xué)模式。第四篇：六年級品德與社會質(zhì)量分析報告六年級品德與社會期中測試試卷分析一、基本情況：本次期中測試整體成績不夠理想，優(yōu)秀率不高。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實反映了學(xué)生的思想品德、社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力,但學(xué)生的成績不理想，面對學(xué)生的試卷，我不禁反思這幾個月來的教學(xué)，該如何提高學(xué)生的成績呢？二、試卷情況分析：，
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