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六年級品德與社會(編輯修改稿)

2024-10-03 19:50 本頁面
 

【文章內容簡介】 2鄧亞萍是迄今為止乒乓球歷史上最偉大的女選手之一。連續(xù)8年保持第一,被稱為乒壇皇后。2劉翔是中國運動員的驕傲,在奧運會上奪得的第一枚田徑金牌,書寫了中國田徑新的歷史?!版隙鹑枴庇媱潓⒂?013年前后發(fā)射。探月三期工程將于2017年實現(xiàn)。2010年10月1日,下午19時00分,嫦娥二號才正式起飛。2007年10月24日嫦娥一號發(fā)射成功。北京時間2007年10月24日18時05分,中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號甲”運載火箭將“嫦娥一號”衛(wèi)星成功送入太空。3俄羅斯國家(芭蕾舞團的)芭蕾舞享譽世界。在俄羅斯的歷史上還涌出出(普希金)(托爾斯泰)(契訶夫)(里戈里)(柴可夫斯基)等享譽世界的文學家和藝術家。3第一個被送入太空的蘇聯(lián)宇航員(加加林)。3(長袍)是阿拉伯人的傳統(tǒng)服裝,頭上纏有(頭巾),他們喜歡穿(白色的)衣服,可以反射強烈的陽光。(阿拉伯國家)大多盛產(石油),這一地區(qū)是世界上(石油)儲量最多的地區(qū)。3(古巴比倫)是四大文明古國之一,古巴比倫人創(chuàng)造了(楔形文字)、創(chuàng)造了(星期的劃分)這里有稱為(世界七大奇跡之一)的(空中花園)3世界七奇跡分別是(埃及的金字塔、亞歷山大塔)(古巴比倫的空中花園)(希臘的宙斯神像、阿耳忒彌斯神廟和羅得島太陽神像)(土耳其的摩拉斯陵墓)3(埃及)是四大文明古國之一,這里有(金字塔)(獅身人面像)。3德國的首都(柏林)德國人十分注重環(huán)境保護。童話作家(安徒生)出生于丹麥。3(俄羅斯)是世界上領土面積(最大的)國家,首都是(莫斯科),市中心的(克里姆林宮)是政府的所在地,克里姆林宮前面的(紅場)是人們集會、舉行慶典和緬懷先烈的地方。3“己所不欲,勿施于人”這句話是(孔子)說的。地球為人類的生存和發(fā)展提供了(空間)、(資源)和(環(huán)境),我們的生活離不開地球。4水是(生命之源),成年男性平均體內所含的水分約占體重的(60%),成年女性為50%。我們的生活離不開水,當人體內的水份減少(20%),就會導致死亡。4森林被譽為“(地球的肺)”,它每年吞噬著大量的(二氧化碳),又制造出大量的(氧氣)。4人們形象的把煤炭稱為“(工業(yè)的糧食),把石油稱為“(工業(yè)的血液)”。4地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害,(地震)、(洪水)、(臺風)、(瘟疫)……這些自然災害無情地摧毀著人類的家園。4我國是地震多發(fā)地區(qū),1976年7月28日,死亡(24萬)人,重傷16萬多人。第四篇:六年級品德與社會?????? 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4.組織辯論。(1)學生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術這一事例,讓學生發(fā)表意見,談自己對克隆技術的認識。(2)思考:通過閱讀教材中介紹的克隆技術,你了解到了什么?克隆技術給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響?運用克隆技術會給人類帶來什么好處?如果濫用這一技術甚至克隆人,會造成什么樣的后果?(3)全班交流探討并交流:人們應該怎樣利用科學技術為人類造福?實踐活動。指導學生以科技是把雙刃劍為內容,寫一篇小論文。學生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學技術,用正反兩方面的事例,具體說明科技是把雙刃劍的觀點,同時提出預防不利因素影響的措施。通過內容豐富的交流,使學生進一步體會到科技是把雙刃劍,樹立防范科技不利因素的意識,學會防范的方法。社會文明大家談教學目標:1.通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究,讓學生知道我們的社會在走向文明的時候,對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高,文明社會需要文明人。2.通過活動,讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在,使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。3.學生能反省自己的行為,找到自己的差距,從小事做起,努力塑造自己的文明形象。教學重點、難點:重點:通過活動,讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在,使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活,給我們生活帶來了數(shù)不清的好處,使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。難點:學生能反省自己的行為,找到自己的差距,從小事做起,努力塑造自己的文明形象。課時安排:3課時 教學過程:第一課時活動一 論談小事中的文明播放課件(教材的第9頁)師:“你從教材提供的這些信息中想到了什么?你最想對哪件事發(fā)表自己的評論?學生擬定題目,寫出自己的交流要點,如:“從亂扔口香糖想到的……”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小,影響卻大”等。小組交流。小組交流的要求:在每個人發(fā)表自己意見的基礎上,要選出在班級交流的同學;小組的全體同學要幫助參加班級交流的同學完善發(fā)言內容;在班級交流的同學要善于提出問題與大家探討,如:利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等,聯(lián)系生活實際,虛擬情景設計問題。4.全班交流。師:文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明,會是什么樣的情景?5.在班級交流的基礎上,可請每個人用一句話總結,引導學生初步懂得社會在走向文明的時候,每個人也應該規(guī)范自己的行為,成為現(xiàn)代的文明人。第二課時 活動二 文明素養(yǎng)面面觀 1.組織班級交流。師:課前,同學們對自己生活的學校、社區(qū)或進出的公共場所做了一次調查,找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為,現(xiàn)在請同學們用多種形式匯報自己的調查情況,可以是照片,可以是表格,可以是調查報告。學生匯報師:你對哪些不文明行為感到厭惡。生:對自己所做的不文明行為感到羞愧; 對破壞文明氛圍的人感到氣憤;對不文明的做法提出批評等?!?.師生談話。師:“……一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度?!蹦銓@句話是怎樣理解的? 3.談體會??偨Y:是呀,小事不可忽視,小事也體現(xiàn)公民對社會的責任第三課時活動三 “一米線”告訴我1.師:你知道“一米線”嗎?有什么作用?2.模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼,旁邊有人站著看,你會是什么感覺? 3.學生表演。4.討論交流。“一米線”告訴了我們什么?小結:每個人都有屬于自己的生活空間,在與他人的交往中應注意保持這種距離,這是尊重他人的表現(xiàn),也是一個文明人應具有的基本品質。6.探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象?自己跨越過“一米線”嗎? 今后應怎樣注意給別人保留一定的空間。7.活動:“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式,提醒自己不要跨越生活中的一米線??梢跃巸焊?,可以用一句簡短的話,可以畫圖等。學生先自己設計,然后再交流。活動四 塑造自己的文明形象1.走進了望臺??础肮卉嚿?六少?折射市民公德水平”,談感想體會。小結:社會的文明風氣,是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此,在每個公共場所,我們應該在乎自己的行為對他人、對社會的影響,學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧,給自己帶來快樂幸福。3.設計自己的文明形象。請同學們?yōu)樽约涸O計一個有教養(yǎng)、講文明
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