蘇教版科學五上研究透鏡教案設計(編輯修改稿)
2025-01-10 03:15 本頁面
【文章內容簡介】 示：把一個鉛筆 (筷子也行 )，放入裝了大 半杯水的燒杯中 ,觀察鉛筆的變化，鉛筆在什么地方彎曲了你能試著解釋原因嗎？推測一下。 學生嘗試解釋其中的原因，了解學生關于折射知識的已有水平。 師：光在同一種物質中是直線傳播的，但當光通過兩種不同的透明物體時（這里就是空氣和水），傳播的方向會在交界面即這里的水面發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象就叫光的折射。在這里，光的行進路線改變了，也就是發(fā)生光的折射現(xiàn)象，所以水中鉛筆看著象變彎了。 師：透鏡是光的折射現(xiàn)象的典型代表，今天我們就來研究研究透鏡。 （板書：研究透鏡） 【評析】由日常生活中的現(xiàn)象入手，通過 觀察和提問，讓學生回憶光的行進和光的反射， 自然地提出當光遇到透明的物體時會發(fā)生怎樣的現(xiàn)象 ,引發(fā)學生深入思考，使學生初步認識光的折射現(xiàn)象，為下面的探究埋下伏筆。學生的猜測 ,有利于激發(fā)他們的探究興趣。 二、研究凸透鏡和凹透鏡的形狀特點。 學生觀察凸透鏡和凹透鏡鏡片 師：老師給每個小組提供兩塊不同的透鏡，再加上你們自己準備的放大鏡、老花鏡和近視鏡，現(xiàn)在請同學們通過目測和手摸，仔細觀察比較它們的鏡片在外形上有什么特點？你能給它們分一分類嗎？并試著畫出它們的側面圖。（師表演）用手摸時，因它們是光學儀器，后面我們又要用它做實驗，所以我們不能直接用手摸它們，應隔者餐巾紙摸一摸它。同時注意透鏡是玻璃做的，不要用它相互敲擊或是敲桌子，以免損壞和劃傷手指。 學生小組實驗，感知，交流，記錄。 學生匯報，小結：分為兩大類，一種鏡片中間厚、邊緣薄，象放大鏡、
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