蘇教版科學五上研究透鏡教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-13 03:15本頁面
【正文】 以免損壞和劃傷手指。 學生觀察凸透鏡和凹透鏡鏡片 師：老師給每個小組提供兩塊不同的透鏡，再加上你們自己準備的放大鏡、老花鏡和近視鏡，現(xiàn)在請同學們通過目測和手摸，仔細觀察比較它們的鏡片在外形上有什么特點？你能給它們分一分類嗎？并試著畫出它們的側(cè)面圖。學生的猜測 ,有利于激發(fā)他們的探究興趣。 師：透鏡是光的折射現(xiàn)象的典型代表，今天我們就來研究研究透鏡。 師：光在同一種物質(zhì)中是直線傳播的，但當光通過兩種不同的透明物體時（這里就是空氣和水），傳播的方向會在交界面即這里的水面發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象就叫光的折射。光在行進的過程 中遇到的物體是透明的，又會怎樣呢？ 教師演示：把一個鉛筆 (筷子也行 )，放入裝了大 半杯水的燒杯中 ,觀察鉛筆的變化，鉛筆在什么地方彎曲了你能試著解釋原因嗎？推測一下。 生：平面鏡就是光的反射，讓我們看到物體的像。 生：光的反射讓我們看到物體。 教學過程設(shè)計： 一、導入新課 1談話： 師：同學們，我們經(jīng)過以前的學習，知道光是怎樣行進的？ 生：光是沿直線傳播的。 ● 樂于用所學的知識改善生活。 ● 了解透鏡的應(yīng)用。 ● 知道凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。 ● 嘗試制作望遠鏡。） 本課的教學目標： 過程與方法： ● 學生利用凸透鏡做放大、成像、聚光等實驗。 第四部分：拓展應(yīng)用，自制望遠鏡。 。 。比較凸透鏡和凹透鏡下物體
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